List of publications on a keyword: «педагогическая оценка»


Дошкольная педагогика

Publication date: 25.07.2018
Evaluate the material Average score: 0 (Всего: 0)
Zhanna A. Kozlova
Iraida G. Balik
Kristina I. Mazur
MBDOU D/S 96 , Иркутская обл

«Rol' pedagogicheskoi otsenki v vospitanii rebenka»

Download an article

В статье рассмотрена роль педагогической оценки в воспитании ребенка. Авторы пришли к выводу, что, принимая во внимание важную роль оценки для различных сторон воспитательного процесса, зная механизмы ее воздействия на психику ребенка, ее необходимо целенаправленно использовать для достижения большей эффективности педагогической деятельности.

Педагогика

Publication date: 03.08.2017
Evaluate the material Average score: 0 (Всего: 0)
Tatiana A. Kolesnikova
Aleksandr I. Pelenkov , candidate of pedagogical sciences
Lesosibirskii pedagogicheskii institut (filial) FGAOU VO "Sibirskii federal'nyi universitet" , Красноярский край
Natalia B. Iakovleva
МБОУ «Лицей» , Красноярский край

«Проблема педагогической оценки учебных достижений младших школьников на уроках изобразительного искусства»

Download an article

В статье проанализирован педагогический опыт по проблеме педагогической оценки учебных достижений обучающихся на уроке изобразительного искусства в начальной школе, представлены пути решения, которые помогут, как учителям начальных классов объективно оценивать деятельность и достижения обучающихся на уроках изобразительного искусства, так и самим обучающимся, учиться самооценке, что соответствует требованиям ФГОС НОО.

Дошкольная педагогика

Publication date: 17.12.2016
Evaluate the material Average score: 5 (Всего: 1)
Irina V. Kudriashova
MBDOU "D/S 42" , Иркутская обл
Irina V. Malova
Elena M. Kochubeinik
ANO DO "Planeta detstva "Lada" - D/S 140 "Zlatovlaska" , Самарская обл

«Методы и приемы формирования у детей самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий в процессе продуктивной деятельности»

Download an article

В данной статье обозначены основные умения, обеспечивающие самостоятельность, целенаправленность и саморегуляцию собственных действий дошкольников, и подробно раскрыты направления работы, формирующие у детей умения организовывать самостоятельную деятельность.