List of publications on a keyword: «смысл»

В данной статье рассматривается вопрос о смысловом чтении, которое предусматривает максимально полное и точное понимание всей содержащейся в тексте информации и критическое ее осмысление. Это вдумчивое и неспешное чтение, предполагающее целенаправленный анализ содержания читаемого.

Статья полезна учителям начальных классов на уроках литературного чтения.

В статье представлен опыт использования диагностики в оценке сформированности умений смыслового чтения в основной школе. Автор приводит описание структуры и примеры заданий одного варианта диагностической работы, определяет проблемы школьников в осмыслении учебного текста биологического содержания.

Статья посвящена такому виду чтения, как смысловое чтение. По мнению автора, сегодня чтение наряду с письмом и владением компьютером относится к базовым умениям, которые позволяют продуктивно работать и свободно общаться с разными людьми. В настоящее время в системе образования технологии работы с текстом становятся одними из самых актуальных. Чтение следует воспринимать как умение человека, которое должно совершенствоваться на протяжении всей его жизни в разных ситуациях деятельности и общения.

В статье описывается важность чтения смыслового чтения. Авторы статьи отмечают, что основная нагрузка термина «смысловое»: восприятие, понимание и последующая интерпретация текста – фактически противоположность механическом чтение, именно такое чтение обеспечивает решение учебно-познавательных задач.

В статье поднимается проблема повышения качества образования через применение технологии критического мышления на уроках истории. Рассматриваются приёмы конструирования урока в данной технологии.

Авторы отмечают необходимость научить детей работать с печатными и электронными изданиями при помощи формирования навыка смыслового чтения. В статье подробно проанализированы аспекты формирования чтения.

В данной статье рассматривается вопрос о смысловом чтении, которое предусматривает максимально полное и точное понимание всей содержащейся в тексте информации и критическое ее осмысление. Это вдумчивое и неспешное чтение, предполагающее целенаправленный анализ содержания читаемого.

Получение новых знаний происходит через понимание и осмысление прочитанной информации. В связи с тем, что у современных детей навыки смыслового чтения исчезают в силу определенных и хорошо известных причин, эта проблема сегодня очень актуальна.

В статье рассматривается соотношение имплицитного и эксплицитного компонентов семантики языковых единиц и его взаимосвязь с языковым мышлением. Показывается, что имплицитный (приращенный) смысл языковой единицы бывает инференциальным либо конвенциональным. Русский и английский языки сопоставляются в плане преобладания имплицитного либо эксплицитного смысла в семантике их единиц. Характеризуются достоинства и недостатки обоих видов преобладания и их связь со строем языка.

Автор рассматривает сознание человека как структуру, имеющую изменяющую – электромагнитную и неизменную – духовную, основы своего существования на основании научных и логических фактов, которые приведены в качестве доказательств.

Открытия науки последних лет позволяют нам рассмотреть процесс эволюции сознания человека с чисто научной стороны без мистики и религиозных догматов. Человечество крайне нуждается в правдивой науке, основанной на истинном знании законов природы и своего сознания.

В статье рассматривается проблема организации самостоятельной работы учащегося в общеобразовательной школе. Актуальность данного вопроса обусловлена необходимостью формирования универсальных учебных действий в соответствии с требованиями ФГОС. Вовлечение обучающегося в исследовательскую и проектную деятельность является одним из решений данной проблемы. Автор делится опытом работы по организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся среднего звена. Учащиеся занимаются изучением языкового материала муниципальной газеты «Наш город», при этом не только получают опыт исследовательской деятельности, но и углубляют знания отдельных разделов лингвистики, развивают творческие способности, совершенствуют навыки смыслового чтения.

В статье рассматриваются приемы работы с текстом, обеспечивающие формирование навыков смыслового чтения школьников при изучении истории.

The article analyses the final lines of V. Soloviev’s work “The General Sense of Art,” correlating them with the art tendencies of the modern civilization. The author addresses Soloviev’s idea about the transforming role of art in relation to the reality, the real life. It is stated that, in the modern era, within the commercial mass culture domination, the entertaining function of art comes to the forefront. At the same time, an opposing tendency can be observed: a movement towards the all-encompassing unity, understanding of the universal, the priority of common values (the ideas of ecological ethics, common religion, non-violence). The author indicates that the dialectic negation of the negation law is manifested in the history of art, in the realization of its varied functions.

В статье представлены результаты проведенного эмпирического исследования, по итогам которого получены научные факты о характере влияния организационной культуры на ценностно-смысловую сферу работника организации. Материалы и сделанные на их основе выводы пополняют теорию организационной психологии и дают возможность их использования на практике руководителями разных уровней.

В статье говорится о том, что сегодня рефлексия является не дополнительной частью урока, а её полноправной составляющей, совершенствующей учебный процесс и выделяющей личность ученика на уроке. Проведение рефлексии помогает учащимся не просто уйти с урока с зафиксированным результатом, а выстроить смысловую цепочку, самостоятельно оценить свое состояние, свои эмоции, результаты своей деятельности.

Автор логически доказывает, что современная наука пренебрегает ей же открытыми законами взаимодействия электромагнитных волн в одинаковом частотном режиме, что привело к совершенно не правильному пониманию структуры вещества, на которую указывал Д.И. Менделеев.

Данное издание представляет собой попытку погружения в проблематику философской живописи Владимира Енилина. Автор предлагает сетку понятийных координат, позволяющих обнаружить скрытое внутреннее значение трудноуловимой органической метафизики художника. Контекстуализация и интертекстуализация смыслового поля живописи Енилина служат углублению понимания его художественного мира

В статье рассматривается формирование ценностно-смыслового восприятия произведений искусства через деятельностный подход. Автором рассмотрены аспекты деятельностного подхода, предложены методы работы с детьми дошкольного возраста.

В современных образовательных учреждениях используются разные виды технологий, которые позволяют развивать коммуникативные качества, умение самостоятельно находить нужную информацию в большом потоке. В статье рассмотрены технологии и методы, которые способствуют развитию у детей критического мышления.

The article deals with the poetic system of images in the poetic speech of Uzbek lyrics on the material of the poem «Oshi halol» by the modern popular poet and translator Rustam Musurmon in the original language, as well as translations into English and Russian in a comparative aspect.

Авторы статьи отмечают, что учебная исследовательская деятельность – это специально организованная, познавательная творческая деятельность учащихся, по своей структуре соответствующая научной деятельности, результатом которой является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для учащихся знаний или способов деятельности.

В данной статье представлен методический прием работы для формирования коммуникативной компетенции учащихся. Автором описан метод технологии критического мышления, используемый на уроках истории.

В статье рассматриваются приемы технологии развития критического мышления через чтение и письмо для развития смыслового чтения. Авторы делятся своим опытом работы по развитию мыслительных навыков учащихся.