List of publications on a keyword: «социально‐психологическая адаптация»


Психолого-педагогические аспекты воспитания и обучения

Publication date: 21.10.2015
Evaluate the material Average score: 0 (Всего: 0)
Vasilenko Elena Anatolevna , candidate of psychological sciences , доцент
FSBEI of HE "Chelyabinsk State Pedagogical University" , Челябинская обл

«К вопросу о сущности экологического стресса и восприятии экологической угрозы подростками и юношеством»

Download an article

В статье рассматриваются теоретические вопросы, связанные с изучением экологического стресса, возникающего в результате восприятия человеком действия негативных экологических факторов. Представлена попытка раз-делить на классы те специфические стрессоры, которые вызывают экологический стресс. В статье также рассматриваются имеющиеся данные о восприятии экологических стрессоров подростками и юношеством, делается вывод о необходимости оказания своевременной психолого‐педагогической помощи тем, у кого под влиянием экологического стресса начали проявляться дезадаптивные тенденции.

Педагогическая и коррекционная психология

Publication date: 10.06.2015
Evaluate the material Average score: 2 (Всего: 1)
Sherina Inna Olegovna , педагог-психолог
Adashkevich Tatiana Anatolevna , педагог-психолог
ГОО «Кузбасский региональный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Здоровье и развитие личности» , Кемеровская обл

«Семья как фактор социально-психологической адаптации в условиях новой концепции стандартов начального общего образования»

Download an article

Одно из центральных условий психического развития ребенка – благоприятный психологический климат в семье. Неверно выбранный стиль родительского воспитания, непосредственно оказывает воздействие на эмоциональное состояние и поведение ребенка, создавая проблемы трудностей школьной адаптации. Данные утверждения подкреплены психологическим исследованием адаптации первоклассников. Особое место отведено роли семьи и в новой концепции стандартов общего образования. Семья как один из значимых факторов благополучной социально‐психологической адаптации обучающихся, при рассмотрении новой концепции стандартов начального общего образования, нашла свое отражение в практической деятельности педагога‐психолога и стала залогом его успешного взаимодействия с родителями обучающихся.