List of publications on a keyword: «следователь»
Дошкольная педагогика
MADOU "D/S 408" , Татарстан Респ
«Tatarskoe dekorativno-prikladnoe tvorchestvo kak sredstvo razvivaiushchego obucheniia»
В статье раскрывается роль декоративно-прикладного творчества в развитии у детей дошкольного возраста графомоторных и творческих навыков, обеспечивающих успешность их дальнейшего обучения в школе. Автором представлены результаты проекта по развивающему обучению при помощи татарского декоративно-прикладного творчества.
Natalia A. Marchenko
Natalia A. Pushkova
MBDOU D/S 45 "Rosinka" , Белгородская обл
«Konspekt pedagogicheskogo meropriiatiia po poznavatel'no-issledovatel'skoi deiatel'nosti "Gost' gruppy - arkhitektor" v starshei gruppe»
Педагогика
MBDOU "D/S 1 s. Iantikovo" , Чувашская Республика - Чувашия
«Organizatsiia eksperimental'noi deiatel'nosti v DOU»
Статья посвящена актуальному вопросу дошкольного образования – детскому экспериментированию. Авторы считают, что экспериментирование в детском саду развивает творческую инициативу и самостоятельность воспитанника, стимулирует природную любознательность и познавательный интерес детей, формирует исследовательское мышление, закладывает основы исследовательской деятельности.
Общая педагогика
MKOU "SOSh 18 imeni 28 Armii" , Астраханская обл
Nadezhda P. Zhigalkina
MBEI «Secondary School №18 named after the 28th Army» , Астраханская обл
Alla A. Boskhomdzhieva
MBOU "SOSh 33 im. N. Mordovinoi" , Астраханская обл
«Issledovatel'skaia deiatel'nost' kak sredstvo aktivizatsii uchebnoi deiatel'nosti obuchaiushchikhsia na urokakh i vo vneurochnoe vremia»
Статья посвящена исследовательской деятельности детей на уроках и во внеурочное время. Авторы статьи отмечают, что для того, чтобы выжить в динамичном мире, современному человеку всё чаще приходится проявлять поисковую активность, поэтому в образовании чрезвычайно высок интерес к исследовательским методам обучения.
Дополнительное (внешкольное) образование детей
MAUDO "Dom detskogo tvorchestva 15" , Татарстан Респ
«Ispol'zovanie proektnykh tekhnologii na zaniatiiakh v organizatsii dopolnitel'nogo obrazovaniia kak sredstvo formirovaniia kliuchevykh kompetentsii»
Особая роль в достижении целей образования принадлежит проектной технологи, т.к. она оказывает влияние на все сферы жизнедеятельности человека, особенно на информационную деятельность, к которой относится обучение. Развитие и расширение использования проектной технологии напрямую связывается с и проблемой изменения эффективности обучения. В последние годы все чаще наблюдается обращение к проектной деятельности.
История и политология (археология, этнография, этнология и антропология, историография и др.)
Nataliia S. Petrenko
MBOU "SOSh 50" , Белгородская обл
«Nauchno-issledovatel'skaia rabota v shkole po kraevedeniiu (iz opyta raboty)»
Педагогика
MBOU "Mnogoprofil'naia shkola 181" Sovetskogo raiona g. Kazani , Татарстан Респ
«Using Project Technology in the Development of Giftedness in Music and World Art Culture Lessons»
Воспитание как приоритетная задача современного образования
MBOU "Staroil'deriakovskaia SOSh" Aksubaevskogo munitsipal'nogo raiona Respubliki Tatarstan , Татарстан Респ
«Muzei kak sredstvo formirovaniia patriotizma i nravstvennykh tsennostei»
Педагогика
GKOU VPO "Akademiia Federal'noi sluzhby okhrany Rossii" , Орловская обл
«Academic and Material Basis as a Factor for Professional Development of Academic Staff in the Course of Research Activities in a Departmental Educational Institution»
В статье рассматриваются аспекты научно-исследовательской деятельности, оказывающие влияние на профессиональное развитие преподавателей в ведомственной образовательной организации. Цель исследования – выявление элементов учебно-материальной базы профессионального развития преподавателя в ходе научно-исследовательской деятельности. Уделено внимание высокотехнологичной информационной научно-образовательной среде. Методы исследования: теоретико-методологический анализ научной литературы, педагогическое наблюдение, систематизация, обобщение. Основные результаты в статье отражают эффективность состояния учебно-материальной базы в ведомственной образовательной организации.
Теория и методика общего образования
MBOU "SOSh 37" , Кемеровская обл
«Organizatsiia issledovatel'skoi raboty shkol'nikov: iz opyta raboty»
Теория и методика дополнительного образования детей
Marina V. Kizilova
Svetlana V. Temnik
MAUDO "Tsentr dopolnitel'nogo obrazovaniia "Uspekh" , Белгородская обл
«Raskrytie tvorcheskogo potentsiala detei v ramkakh realizatsii programmy "Put' k uspekhu»
Педагогика
Elena I. Kuznetsova
MBDOU "D/S 40 "Zolotaia rybka" , Белгородская обл
«Vospitanie ekologicheski gramotnykh doshkol'nikov posredstvom proektnoi deiatel'nosti v DOU»
Современные педагогические технологии
Radmila S. Salieva
МБОУ «Килинчинская СОШ имени Героя России А. Тасимова , Астраханская обл
Natalia A. Amelichkina
MBOU "Nachalovskaia SOSh" , Астраханская обл
«Organizatsiia proektno-issledovatel'skoi deiatel'nosti v usloviiakh realizatsii FGOS nachal'nogo osnovnogo i osnovnogo obshchego obrazovaniia»
Актуальные направления преподавания в современной школе
MBOU "SOSh 18" , Белгородская обл
«Organizatsiia nauchno-issledovatel'skoi deiatel'nosti v sovremennoi shkole»
В статье рассмотрена организация научно-исследовательской деятельности школьников. Обозначены ключевые этапы формирования исследовательской деятельности, планирования работы и пути достижения успеха в научном исследовании. Автор отмечает, какие возможности и компетенции приобретают учащиеся при формировании научно-исследовательской культуры.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Galina G. Kalinina , воспитатель
Elena P. Cudakova
MBDOU "D/S 2 "Skazka" g. Iadrin Chuvashskoi Respubliki , Чувашская Республика - Чувашия
«Konspekt poznavatel'no-issledovatel'skoi deiatel'nosti "Bumaga i eio svoistva" v starshei gruppe»
Педагогика
MBOU "OOSh 8" , Кемеровская обл
«Uchastie v proektnoi i issledovatel'skoi deiatel'nosti kak forma organizatsii samostoiatel'noi raboty obuchaiushchegosia»
В статье рассматривается проблема организации самостоятельной работы учащегося в общеобразовательной школе. Актуальность данного вопроса обусловлена необходимостью формирования универсальных учебных действий в соответствии с требованиями ФГОС. Вовлечение обучающегося в исследовательскую и проектную деятельность является одним из решений данной проблемы. Автор делится опытом работы по организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся среднего звена. Учащиеся занимаются изучением языкового материала муниципальной газеты «Наш город», при этом не только получают опыт исследовательской деятельности, но и углубляют знания отдельных разделов лингвистики, развивают творческие способности, совершенствуют навыки смыслового чтения.
Система образования
Irina G. Sudak
MBOU "Gimnaziia 22" g. Belgoroda , Белгородская обл
«Proektnaia i issledovatel'skaia deiatel'nost' v obrazovanii»
Педагогика
FGBOU VO "Naberezhnochelninskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet" , Татарстан Респ
«Osobennosti organizatsii uchebno-issledovatel'skoi raboty uchashchikhsia na urokakh osnov bezopasnosti zhiznedeiatel'nosti»
Irina G. Sudak
MBOU "Gimnaziia 22" g. Belgoroda , Белгородская обл
«Formirovanie issledovatel'skikh umenii mladshikh shkol'nikov cherez proektnuiu deiatel'nost' na urokakh literaturnogo chteniia»
Педагогика общеобразовательной школы
MBOU "SOSh 19" , Саратовская обл
«Elektivnye kursy po khimii kak faktory realizatsii lichnostnykh kharakteristik vypusknika»
В статье рассматриваются взаимосвязи между личностными характеристиками и исследовательской деятельностью через проведение элективных курсов. В зависимости от личностных характеристик старшеклассники выбирают элективный курс, который удовлетворяет их потребности и учитывает их личностные особенности.
Дошкольная педагогика
Strukturnoe podrazdelenie "Teremok" MBDOU "D/S "Lukomor'e" , Волгоградская обл
«Meteostantsiia detskogo sada kak sredstvo razvitiia poznavatel'nogo interesa detei doshkol'nogo vozrasta»
Педагогика
FSAEI of HE "Kazan (Volga) Federal University" , Татарстан Респ
«Aktualizatsiia problemy razvitiia gotovnosti k refleksivnoi deiatel'nosti u studentov pedagogicheskoi magistratury»
Проблема развития готовности к рефлексивной деятельности у учащейся молодежи представляет сегодня особую актуальность, поскольку это связано с одной из ценностей образования, обусловленной созданием условий для перевода теоретических знаний обучаемых в практическое их воплощение в ходе непосредственной педагогической практики. В статье раскрываются следующие аспекты: развитие у студентов педагогической магистратуры компонентов исследовательских навыков; важнейшие признаки рефлексивных умений; особенности готовности к рефлексивной деятельности; этапы рефлексивной практики в подготовке магистрантов; основные качества модели выпускника педагогической магистратуры.
Дошкольная педагогика
Marina V. Pozdeeva
MADOU "D/S 70" g. Cheboksary , Чувашская Республика - Чувашия
«Umkiny pomoshchniki": konspekt zaniatiia po poznavatel'no-issledovatel'skomu razvitiiu doshkol'nikov»
В статье представлена авторская методическая разработка, цели которой – обогащение знания детей дошкольного возраста новыми понятиями и систематизирование полученной информации, формирование умения находить причинно-следственные связи в процессе экспериментальной деятельности, воспитание бережного, созидательного отношения к окружающему миру.
MBDOU "D/S 163" , Чувашская Республика - Чувашия
«Osobennosti poznavatel'no-issledovatel'skoi deiatel'nosti v rannem vozraste»
В статье обозначена важность развития познавательной активности у детей преддошкольного возраста. Автор рассматривает этапы формирования познавательной деятельности в раннем возрасте. Представлен опыт применения сортеров для активизации познавательно-исследовательской деятельности детей раннего возраста.
Педагогика общеобразовательной школы
SAEI of HE "Moscow City University" , Москва г
Khristina A. Egunova
ANO PSOSh "Lestvitsa" , Московская обл
«Ispol'zovanie proektno-issledovatel'skoi raboty vo vneurochnom kurse dlia mladshikh shkol'nikov "Ritorika»
В статье обобщен опыт работы по использованию метода проектов в процессе реализации в 4 классе модифицированной программы внеурочной деятельности «Риторика», необходимость которой обусловлена значительным расхождением между речевой культурой православного человека и современными разговорными реалиями.