List of publications on a keyword: «сопровождение ребенка»


Психолого-педагогические аспекты образования

Publication date: 19.12.2019
Evaluate the material Average score: 0 (Всего: 0)
Zvereva Olga Vladimirovna , педагог-психолог
Grevtsova Nadezhda Pavlovna , инструктор по физической культуре
Tarutina Irina Leonidovna , заведующая
Zemtsova Svetlana Vasilevna , воспитатель
MADOU D/S KV 38 "Sovionok" , Саратовская обл

«Napravlenie deiatel'nosti pedagogicheskikh rabotnikov DOU v ramkakh individual'nogo soprovozhdeniia rebionka»

Download an article

В статье представлены направления и формы работы по взаимодействию всех участников воспитательно-образовательного процесса

Коррекционная педагогика

Publication date: 01.04.2020
Evaluate the material Average score: 0 (Всего: 0)
Reva Marina Sergeevna , bachelor of pedagogical sciences , учитель-логопед
MDOU "D/S KV 14 "Dubravushka" , Мурманская обл

«Сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся с ОВЗ»

Download an article

В статье описывается сопровождение индивидуального образовательного маршрута – это специально разработанная пошаговая программа для достижения определенных целей ребенком, имеющим ограниченные возможности здоровья. Создается она в личном порядке, с учетом всех особенностей определенного человека. Маршрут определяет содержание коррекционно-развивающей деятельности с ребёнком, имеющим проблемы в психическом или физическом развитии, и семьей, воспитывающей такого ребёнка.

Психология

Publication date: 14.01.2015
Evaluate the material Average score: 2 (Всего: 2)
Ermakova Vera Vladimirovna , старший преподаватель
FEI APE of TD "Institute of professional development and retraining of teachers' , Тульская обл

«Особенности коррекционно-развивающей работы педагога-психолога при сопровождении ребенка с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве»

Download an article

Статья посвящена вопросу «включения» детей с особыми образовательными потребностями в систему единого образовательного пространства и организации коррекционно-развивающей работы. Раскрываются основные положения инклюзивного образования, принципы построения коррекционно-развивающей работы, особенности проведения психологической работы с детьми с ограниченными возможностями. Сделаны выводы о сложности и трудоёмкости процесса организации коррекционно-развивающей работы с особыми детьми, необходимо совместное взаимодействие всех участников образовательного процесса (детей, родителей и педагогов).