List of publications on a keyword: «сопровождение»
Психологические аспекты педагогической деятельности
Ekaterina G. Tikhonova
МБДОУ ЦРР – Д/С №215 «Колосок» , Ульяновская обл
«Психолого-логопедическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в детском саду»
МБДОУ Д/С КВ №50 , Мурманская обл
«Психолого-педагогическое сопровождение познавательного развития дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
Педагогика
МБОУ «Тополинская СОШ» , Саха /Якутия/ Респ
«Тьютерство в кочевой детсад-школе «Айлик»»
В данной статье рассматривается проблема тьюторского сопровождения индивидуального образовательного маршрута учащихся кочевой детсад-школы «Айлик» в реализации проекта «Сетевое взаимодействие опорной средней общеобразовательной школы и кочевой детсад-школы «Айлик» с учетом традиционного уклада быта, труда и хозяйствования. В работе отмечаются направления работы тьюторов кочевой школы в приобщении этнокультурных традиций и образа жизни кочевого народа.
Liubov A. Kochemasova , candidate of pedagogical sciences
FSEI of HE "Orenburg State Pedagogical University" , Оренбургская обл
«Роль психолого-педагогического сопровождения в современной системе образования»
Социология
FSAEI of HE "Northern (Arctic) Federal University named after M.V. Lomonosov" , Архангельская обл
«Проблема профессионального становления студентов Северного (Арктического) федерального университета имени М.В. Ломоносова (на примере реализации проекта «Управление карьерой»)»
В данной статье рассмотрена проблема профессионального самоопределения и становления, которые являются одним из основных механизмов социально-экономического развития и представляют собой непрерывный процесс. Автором отмечается, что готовность к профессиональной/карьерной мобильности входит в число обязательных требований к современному работнику и включает набор специальных компетенций, необходимых для успешной профессиональной самореализации. В работе представлен опыт реализации проекта "Управление карьерой".
Теория и методика профессионального образования
FSAEI of HE "Moscow State Institute of International Relations (university) of MFA of Russia" , Москва г
«Формирование лингвострановедческой компетенции специалистов в области международных отношений»
Статья посвящена вопросу формирования лингвострановедческой компетенции у будущих международников-арабистов в рамках курса лингвострановедения как одного из аспектов изучения арабского языка, который, наряду со специальными курсами, более подробно изучающими отдельные стороны жизни арабских стран (историю, экономику, политику и т. д.), решает важную задачу воспитания личности будущего работника во внешнеполитической или внешнеэкономической сферах, обладающего широким кругозором, специальными знаниями, проявляющего подлинную толерантность в межкультурном диалоге и способность отстаивать национальные интересы при полном взаимопонимании и взаимодействии с представителями другой этно-культурной общности, с уважением относясь к чужим традициям и обычаям.
ФБОУ ВО «Пермский государственный медицинский университет им. академика Е.А. Вагнера» Минздрава России , Пермский край
Vladimir P. Ozhgibesov , candidate of geological and mineralogical sciences, docent
FSBEI of HPE "Perm State National Research University" , Пермский край
«Некоторые новые способы мультимедийных презентаций для студентов и преподавателей»
Microsoft Power Point – это наиболее распространённая и популярная программа для мультимедийных презентаций лекционного материала. Мультимедиа технологии, используемые в лекционных курсах Пермского классического университета и Пермского медицинского университета не ограничиваются этой программой, поскольку типовая программа выстраивает консервативную последовательность слайдов, которая требует значительного времени для обновления информации. Поэтому вместе с этой программой авторы использует другие приёмы. К ним относятся, например, презентация ранжированной последовательности сканированных файлов в формате GPEG. Другой способ позволяет составить ранжированную последовательность сканированных файлов и создать эффект мультипликации, повышающий информативность презентации. Важно также усовершенствовать не только видеоряд презентации, но и его звуковое сопровождение, что особенно важно для больших аудиторий.
Теория и методика дошкольного образования
МБДОУ Д/С КВ №50 , Мурманская обл
«Специфика психолого-педагогического сопровождения дошкольников в группе компенсирующей направленности»
Педагогика
Iuliia V. Ermolaeva
Arzamasskii filial FGAOU VO "Natsional'nyi issledovatel'skii Nizhegorodskii gosudarstvennyi universitet im. N.I. Lobachevskogo" , Нижегородская обл
«Проблема использования технологий социальной работы в подготовке приемных семей к принятию детей-сирот и их сопровождение»
В статье рассматривается проблема подготовки и сопровождения приемной семьи к принятию ребенка-сироты. Анализ данной проблемы позволяет сделать вывод, что подготовка приемной семьи к воспитанию ребенка-сироты может стать важным условием прочных взаимоотношений детей-сирот и приемных родителей. Авторами рассмотрен вопрос о сопровождении процесса принятия ребенка в семью, определены его принципы и критерии успешности.
Marina S. Ivanitskaia
Svetlana G. Chudova , candidate of sociological sciences
FSBEI of HE "Altai State University" , Алтайский край
«Формирование навыков научно-исследовательской деятельности в практике тьюторского сопровождения студентов первого курса»
Elina I. Gemranova
Institute of Pedagogy and Psychology of FSBEI of HPE "Orenburg State Pedagogical University" , Оренбургская обл
«К вопросу организации психолого-педагогического сопровождения и реабилитации учащихся с ограниченными возможностями здоровья»
Педагогика высшей профессиональной школы
FSBEI of HE "Shukshin Altai State Humanitarian and Pedagogical University" , Алтайский край
«Психолого-педагогическое сопровождение развития социальной активности будущих педагогов»
Система образования
МБОУ «Хозьминская ОШ №18» , Архангельская обл
Galina N. Goloukhova , candidate of biological sciences
FSAEI of HE "Northern (Arctic) Federal University named after M.V. Lomonosov" , Архангельская обл
«К вопросу об ответственности родителей в обеспечении инклюзивного образования»
Педагогика
Natalia V. Cherepkova , candidate of pedagogical sciences
FSAEI of HE "North-Caucasus Federal University" , Ставропольский край
«Комплексное психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья при переходе из дошкольных образовательных учреждений в общеобразовательную школу»
Общая педагогика
ГБОУ СОШ №1429 , Москва г
Viktor M. Dubrovin , candidate of pedagogical sciences
Culture and Arts Institute of SAEI of HE "Moscow City University" , Москва г
«Изобразительная деятельность в условиях инклюзивного образования»
The article considers topical issues of working with children with disabilities in the framework of inclusive education, revealed the social conditions and legal framework. A special place in the educational process is expressive activity. Describes the basic organizational forms and methods of work, providing the work with children with various deviations in psychophysical development in conditions of mass education.
Образовательная среда высшего учебного заведения
FSBEI of HE "Shukshin Altai State Humanitarian and Pedagogical University" , Алтайский край
«Технология психолого-педагогического сопровождения развития социальной активности будущих педагогов»
Психологические науки
Institute of Pedagogy and Psychology of FSBEI of HPE "Orenburg State Pedagogical University" , Оренбургская обл
«Психолого-педагогические особенности развития подростков»
В данной статье отражены труды отечественных ученых, основательно изучавших подростковый период развития человека. Автором выявлены психолого-педагогические особенности подростков при определенных социальных факторах, влияющие на возникновение «групп риска», а также представлены оптимальные условия для успешного обучения, развития и социализации подростка, относящегося к «группе риска» через психолого-педагогическое сопровождение.
Географические науки (география, история географии, страноведение, краеведение, геодезия и др.)
FSBEI of HE "Ryazan State University named after S.A. Esenin" , Рязанская обл
«Новые туристско-экскурсионные программы по Рязанской области»
Продвижение туристских ресурсов Рязанской области является одним из приоритетных направлений в сфере развития внутреннего и въездного туризма. Туристско‐экскурсионная сфера – эта та область, с которой во всём мире связывают развитие регионов, поэтому туристско-экскурсионная деятельность по‐прежнему составляют важную часть образовательного процесса в начальной, средней и высшей школе.
Педагогика
ГБОУ ДПО ЦПК «Сергиевский Ресурсный центр» , Самарская обл
Larisa V. Krasavina
ГБОУ «СОШ с. Девлезеркино» , Самарская обл
Elena V. Ptachek
ГБОУ «СОШ с. Озерки» , Самарская обл
«Модель организационно-педагогического выявления и сопровождения интеллектуально одаренных детей в условиях дополнительного образования»
Педагогические науки
Institute of Continuous Pedagogical Education of FSFEI of HPE "Katanov State University of Khakassia" , Хакасия Респ
Olesia F. Gorbunova , candidate of pedagogical sciences , associate professor
FSFEI of HE "Katanov Khakass State University" , Хакасия Респ
«Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с нарушением опорно-двигательного аппарата»
В статье раскрываются результаты эмпирического исследования проблемы детско-родительских отношений в семье, воспитывающей ребенка с детским церебральным параличом, представлены основы программы психолого-педагогического сопровождения развития родительской компетентности в вопросах воспитания детей младшего школьного возраста с детским церебральным параличом.
Психолого-педагогические аспекты воспитания и обучения
Natalia V. Trusova , candidate of psychological sciences
ГБПОУ «Южно-Уральский многопрофильный колледж» , Челябинская обл
«Психолого-педагогическое сопровождение в работе классного руководителя»
Коррекционная педагогика, дефектология
МБДОУ «Д/С «Ёлочка» , Пермский край
«Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном учреждении»
В данной статье рассмотрены основные вопросы комплексного психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, особенности их развития, обучения и социализации в среде здоровых сверстников. Одним из показателей успешности представленной в работе модели психолого‐педагогического сопровождения проблемного ребенка отмечается портфолио ребенка-инвалида, где собираются все его достижения, грамоты об участии в мероприятиях ДОУ, муниципальных, межрегиональных и региональных конкурсах, дистанционных интернет-конкурсах.
Семейная педагогика
Chekhov Taganrog Institute (Branch) of FSBEI of HE "Rostov State Economic University" , Ростовская обл
«Технологии социально-педагогического сопровождения семей, принявших на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
Проблемы повышения качества образования в современных условиях
FSAEI of HE "Far Eastern Federal University" , Приморский край
«Организация тьюторского сопровождения как педагогическое условие эффективного функционирования системы подготовки будущих экономистов к ценностно-ориентированной деловой коммуникации»
В статье рассматривается вопрос о повышении эффективности подготовки будущих экономистов к ценностно-ориентированной деловой коммуникации (ЦОДК). Автор раскрывает сущность тьюторского сопровождения как педагогического условия повышения результативности системы подготовки будущих экономистов к ЦОДК, а также описывает организацию работы в системе с применением данного условия.
FSFEI of HE "Kuban State University" , Краснодарский край
«Психологическая служба в вузе: научные и прикладные задачи сопровождения профессионального обучения»
В статье обозначена проблема психологического сопровождения профессионального становления студентов. Обозначено, что в условиях реформы современной высшей школы необходимы новые подходы к созданию образовательных условий для развития у студентов общих и профессиональных компетенций. Сформулированы основные направления работы психологической службы вуза, которая могла бы решить задачи по психологическому сопровождению студентов на разных этапах профессионального обучения.