List of publications on a keyword: «социальная адаптация»
Коррекционная педагогика, дефектология
FSBEI of HE "Mari State University" , Марий Эл Респ
«Osobennosti razvitiia rechevoi aktivnosti u detei srednego doshkol'nogo vozrasta s obshchim nedorazvitiem rechi»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
MDBOU "Novoarbanskii D/S "Raduga" , Марий Эл Респ
«Ispol'zovanie teatra dlia sotsializatsii detei doshkol'nogo vozrasta»
Педагогика
FSBEI of HE "Tolyatti State University" , Самарская обл
«Organizatsiia raboty s det'mi s OVZ kak psikhologo-pedagogicheskaia problema»
В статье рассматривается проблема организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Это связано с тем, что состояние здоровья таких детей препятствует обучению вне специальных условий. В статье проанализирована статистика роста количества детей с ограниченными возможностями здоровья и связанные с этим причины. Рассмотрен один из вариантов образования для особых детей дополнительное образование.
Психолого-педагогические аспекты воспитания и обучения
MBEI "GES №1" , Хакасия Респ
«Sotsial'naia adaptatsiia pervoklassnikov»
Коррекционная педагогика, дефектология
MKOU "Korrektsionnaia shkola 8" , Нижегородская обл
«Formirovanie sotsial'nykh navykov u obuchaiushchikhsia s tiazheloi umstvennoi otstalost'iu v usloviiakh korrektsionnoi shkoly»
В данной статье представлен опыт работы по формированию социальных навыков у детей с тяжелой умственной отсталостью в условиях обучения на дому. Отражены потенциальные возможности учебных предметов в формировании социально значимых умений и навыков учащегося через различные виды практической деятельности и межпредметные связи.
GAU DPO RB "Buriatskii respublikanskii institut obrazovatel'noi politiki" , Бурятия Респ
Tat'iana N. Khepner
MAU DO "DShI 6" g. Ulan-Ude , Бурятия Респ
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОЙ ШКОЛЫ ИСКУССТВ»
В статье раскрываются особенности социализации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях детской школы искусств. Авторами сделан акцент на роли искусства в психологическом оздоровлении обучающихся, формировании у них навыков успешной коммуникации. В работе описываются структура образовательной и воспитательной деятельности школы, основные направления, технологии и формы обучения детей с ОВЗ, обобщаются проблемы, результаты, достижения инклюзивного художественного образования.
Angelina S. Tatarenko
Galina B. Anufrieva
MBDOU D/S KV 84 g. Belgoroda , Белгородская обл
«Organizatsiia raboty pedagogov s det'mi, imeiushchimi narusheniia rechi, pri adaptatsii k novym usloviiam»
RSBEI "Boarding school for students with hearing disabilities" , Томская обл
«Art-terapiia kak faktor sotsial'nogo razvitiia mladshikh shkol'nikov s narusheniiami slukha»
Цель данной статьи – раскрыть мощность ресурсов арт-терапии в социализации детей с нарушениями слуха. Вторично всегда страдает речь, что приводит к неблагоприятному взаимодействию в микро и макросоциуме. Противодействием выступает программа «Театральный кузовок», насыщенная досуговой деятельностью, базирующейся на арт-терапевтических формах, которые содействуют коррекции и компенсации недостатков развития.
Психологические аспекты педагогической деятельности
MBOU "SOSh 18" , Белгородская обл
«Formirovanie sposobnosti konstruktivnogo obshcheniia uchashchikhsia kak vazhnyi faktor uspeshnogo razvitiia intellekta lichnosti»
Социология
Tamara N. Shumeeva
Elena P. Chetviorkina
GBU "Starooskol'skii tsentr razvitiia i sotsializatsii detei fizkul'turno-sportivnoi napravlennosti "Start" , Белгородская обл
«Trudnosti sotsializatsii detei-sirot»
Авторами статьи отмечено, что трудности адаптации выпускника детского дома к самостоятельной жизни общеизвестны. Они объясняются как его собственной сиротской судьбой, так и тем, что в специфических условиях детского дома часто формируется личность с социопатическим характером. Это объективные условия, они являются ситуацией развития социальной сироты. Именно поэтому в настоящее время так важна работа по социализации воспитанников. Детские дома имеют своей основной задачей оптимизацию социализации личности, ее полноценного развития, компенсирование недостатков развития, обеспечение правовой и психологической защищенности воспитанников и выпускников.
Педагогика
МДОУ ЦРР-детский сад № 61 "Мечта" , Московская обл
«Rol' znachimoi sovmestnoi deiatel'nosti spetsialistov obrazovatel'noi organizatsii v sotsializatsii i sotsial'noi adaptatsii detei s OVZ»
В статье говорится, что проблема увеличения количества детей, нуждающихся в психолого-педагогическом сопровождении специалистов разного профиля, ставит перед педагогическим сообществом задачу объединения с целью реализации эффективной коррекционно-педагогической работы, обучения, воспитания, социализации и социальной адаптации детей с ОВЗ в условиях многоуровневого междисциплинарного взаимодействия. Эта задача может быть решена посредством включения в образовательный процесс специалистов «помогающих профессий» в службы или консилиумы.
Коррекционная педагогика, дефектология
Elena V. Kukushkina , логопед
FSBEI of HE "Moscow State University of Psychology and Education" , Москва г
«A storytelling exercise or a Library activity with a correction component»
The article reveals the methods of preparing and conducting classes on telling fairy tales to children of five to seven years with ASD, visiting the Federal Resource Center for Organization of Comprehensive Support to Children with Autism Spectrum Disorders: principles of literary material selection, work with the text, preparation of demonstration material. The content of the lesson is aimed at developing the child's mental functions, expanding his ideas about the world around him.
Социология
Управление по социальной политике администрации МО "Приморский муниципальный район" , Архангельская обл
«Psikhologicheskaia sushchnost' "sotsial'noi dezadaptatsii»
Коррекционная педагогика
Inna I. Lebedenko , candidate of pedagogical sciences , доцент
FSBEI of HE "Aramvir State Pedagogical University" , Краснодарский край
«Usloviia obucheniia i vospitaniia detei s narusheniiami oporno-dvigatel'nogo apparata v Rossii»
В настоящее время все более актуальной становится проблема профилактики, медицинской, психолого-педагогической и социальной реабилитации детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, социальная адаптация и интеграция в общество этих детей и включение их в общественно-полезную деятельность. Авторами отмечено, что обучение и воспитание детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата должно осуществляться с учётом индивидуальных возможностей ребенка.
Дошкольная педагогика
Svetlana V. Zharikova
MBOU "Ivanovskaia SOSh" , Кемеровская обл
«Lego-konstruirovanie kak sposob sotsializatsii detei starshego doshkol'nogo vozrasta v DOU»
В статье затрагиваются вопросы социализации детей старшего дошкольного возраста в детском коллективе, раскрываются основные аспекты понятия социализации. Описывается один из способов социализации воспитанников через организацию системы работы по Лего конструированию. Авторы описывают ряд условий, которые позволяют организовать групповую работу над детскими техническими проектами, и способствуют установлению гармоничных отношений ребенка с микросоциумом.
Педагогика
Centre for the promotion of family education "Bereg Nadezhdy" , Москва г
«Problemy sotsial'noi adaptatsii detei iz tsentrov sodeistviia semeinomu vospitaniiu»
В данной статье автор изучил проблемы социальной адаптации детей из центров содействия семейному воспитанию. Исследователь пришел к выводу, что центры содействия семейному воспитанию решают проблему социализации и воспитания детей лишь частично. Единственным подходящим вариантом решения социальных проблем детей является их проживание в семье.
Социология
FSBEI of HE "Pyatigorsk State University" , Ставропольский край
Павленко Ирина Николаевна , директор
МБОУ СОШ №8 , Ставропольский край
«Особенности социальной адаптации детей на примере ГКЦ «Детский дом» (смешанный) №32 и МБОУ СОШ №8 города Пятигорска»
Статья посвящена особенностям социальной адаптации детей. Успех воспитательской деятельности по формированию у воспитанников готовности к самостоятельной жизни во многом зависит от усилий педагогического коллектива детского дома и школы: от продуманного отбора форм и методов работы; от анализа эффективности педагогической деятельности; от планирования этапов деятельности. Для измерения уровня социальной адаптации используется методика К. Роджерса и Р. Даймонда, которая разработана с целью диагностики неприспособленности, а также анализа и предотвращения проблем на начальном этапе их возникновения. Исследования проводились с детьми в возрасте от 12 до 16 лет. Успешная социализация предполагает эффективную адаптацию человека к обществу и в то же время – способность противостоять ему в тех жизненных коллизиях, которые препятствуют саморазвитию, самоопределению, самореализации.
Педагогика
Педагогический институт ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» , Ростовская обл
«К вопросу о современных подходах к организации социальной адаптации детей дошкольного возраста к условиям ДОУ»
Дошкольная педагогика
FSEI of HE “Pacific State University” , Хабаровский край
«Теоретические аспекты педагогического сопровождения социального развития детей дошкольного возраста»
Коррекционная педагогика, дефектология
Liudmila A. Manakova
GBOU "Belgorodskaia korrektsionnaia obshcheobrazovatel'naia shkola-internat 23" , Белгородская обл
«Социализация учащихся с нарушением слуха через внеурочную деятельность в условиях школы-интерната»
В данной статье обобщен практический опыт по социализации детей, имеющих нарушения слуха, в условиях коррекционной школы-интерната. Отражены особенности формирования личности ребенка с нарушениями слуха. Представлены такие организационных формы работы по адаптации неслышащих детей к жизни в обществе, как экскурсия, игра и детские праздники.
Коррекционная педагогика
MBEI "G(C)ES №38" , Вологодская обл
«Сочинение-отзыв как средство социальной адаптации обучающихся специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида»
Как отмечает автор, основной целью современного образования является формирование способной к социальной адаптации в гражданском обществе, способной к саморазвитию и самореализации личности, а также творческой и коммуникативной. Эта же цель стоит и перед специальными (коррекционными) общеобразовательными школами VIII вида. Основная цель уроков русского языка в специальной (коррекционной) школе VIII вида является формирование речи как средства общения, как способа коррекции познавательной деятельности учащихся и облегчения их адаптации после окончания школы. Обучающиеся в этой школе должны научиться правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме, быть социально адаптированными в плане общего развития и сформированности нравственных качеств. Все эти задачи помогает решать обучение написанию сочинения по прочитанной книге.
Педагогика
Aleksei D. Selivanov
Rostov Brunch of "Russian Customs Academy" , Ростовская обл
Elena S. Aivazova , candidate of pedagogical sciences , доцент
South-Russian Institute of Management (branch) of Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration , Ростовская обл
«Формирование личностных характеристик будущих сотрудников таможенных органов посредством физической культуры»
Как отмечают авторы, в современном обществе все больше и больше проявляется интерес к тем проблемам человека, которые касаются такой обширной сферы, как физическая культура и спорт. Физкультурно-спортивная деятельность требует от человека большого напряжения духовных и физических сил, являясь важнейшим фактором процесса формирования личностных качеств человека, в частности будущего сотрудника таможенных органов.
Социология
Администрация Аликовского района Чувашской Республики , Чувашская Республика - Чувашия
Vera A. Vasileva
БОУ ЧР СПО «Чебоксарский экономико‐технологический колледж» Минобразования Чувашии , Чувашская Республика - Чувашия
Tatiana A. Krasnoselova , candidate of economic sciences
FSBEI of HE “I.N. Ulianov Chuvash State University” , Чувашская Республика - Чувашия
«Перспектива социальной адаптации лиц с ограниченными возможностями здоровья средствами физической культуры и спорта»
Статья посвящена проблеме возможности занятия физической культурой и спортом лиц с ограниченными возможностями здоровья. Проведен анализ численности инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Выполнен анализ практики по реабилитации и социальной адаптации инвалидов средствами физической культуры и спорта.
Педагогика
FSBEI of HE "Buryatia State university" , Бурятия Респ
«Средовой подход в воспитательном пространстве вуза»
МАОУ «СОШ №1» г. Когалыма , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Инновационные технологии в профессиональной ориентации школьников (на примере технологии «Юнстрой»)»
Проблема выбора трудового пути у несовершеннолетних, испытывающих трудности в социализации из-за отсутствия родительского участия, может быть решена особой зарубежной социальной технологией. Изучив 30-летний опыт реализации данной модели в США, можно констатировать, что ремонтные работы в домах, нуждающихся в обновлении, силами школьников – это одна из инновационных педагогических техник, позволяющих пройти профессиональную ориентацию на реальной общественно полезной практике. В статье даны общие характеристики данной технологии и рекомендации по её внедрению в социокультурное пространство Российской Федерации.