Список публикаций по ключевому слову: «смысл»
Педагогика
Сизько Наталья Петровна , учитель
МБОУ «Лицей №32» , Белгородская обл
«Формирование навыка смыслового чтения у обучающихся начальной школы»
Общая педагогика
МБОУ «Зарубинская ОШ» , Нижегородская обл
«Организация диагностики уровня сформированности умений смыслового чтения в практике обучения биологии»
Теория и методика общего образования
МБОУ «СШ №33 им. П.Н. Шубина» , Липецкая обл
«Смысловое чтение: вчера, сегодня, завтра»
Статья посвящена такому виду чтения, как смысловое чтение. По мнению автора, сегодня чтение наряду с письмом и владением компьютером относится к базовым умениям, которые позволяют продуктивно работать и свободно общаться с разными людьми. В настоящее время в системе образования технологии работы с текстом становятся одними из самых актуальных. Чтение следует воспринимать как умение человека, которое должно совершенствоваться на протяжении всей его жизни в разных ситуациях деятельности и общения.
Педагогика
МКОУ «СОШ № 18 имени 28 Армии» , Астраханская обл
Жигалкина Надежда Пирмагомедовна , учитель
МБОУ «СОШ №18 им. 28-й Армии» , Астраханская обл
Босхомджиева Алла Антоновна , учитель
МБОУ «СОШ №33 им. Н.А. Мордовиной» , Астраханская обл
«Методы и приемы обучения смысловому чтению на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе»
В статье описывается важность чтения смыслового чтения. Авторы статьи отмечают, что основная нагрузка термина «смысловое»: восприятие, понимание и последующая интерпретация текста – фактически противоположность механическом чтение, именно такое чтение обеспечивает решение учебно-познавательных задач.
Общая педагогика
МБОУ «Гимназия №1» г. Липецка , Липецкая обл
«Развитие критического мышления на уроках общественных наук»
Педагогика
МКОУ «СОШ № 18 имени 28 Армии» , Астраханская обл
Жигалкина Надежда Пирмагомедовна , учитель
МБОУ «СОШ №18 им. 28-й Армии» , Астраханская обл
Босхомджиева Алла Антоновна , учитель
МБОУ «СОШ № 33 им. Н. Мордовиной» г. Астрахани , Астраханская обл
«Современные подходы к формированию навыка смыслового чтения в условиях реализации ФГОС НОО»
Современные педагогические технологии
МБОУ «СОШ №72 с углубленным изучением английского языка» , Кемеровская обл
«Навык чтения и его пути совершенствования»
Педагогика
МБОУ «СОШ №1 р.п. Базарный Карабулак» , Саратовская обл
«Работа над связным текстом на уроках биологии как способ формирования языковой личности»
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
ФГБОУ ВО «Самарский государственный социально-педагогический университет» , Самарская обл
«Имплицитный компонент значений языковых единиц и его влияние на языковое мышление»
В статье рассматривается соотношение имплицитного и эксплицитного компонентов семантики языковых единиц и его взаимосвязь с языковым мышлением. Показывается, что имплицитный (приращенный) смысл языковой единицы бывает инференциальным либо конвенциональным. Русский и английский языки сопоставляются в плане преобладания имплицитного либо эксплицитного смысла в семантике их единиц. Характеризуются достоинства и недостатки обоих видов преобладания и их связь со строем языка.
Философия (этика, эстетика, религиоведение, философия культуры, философии науки и др)
АНО «Академия медико-технических наук» , Москва г
«Что такое духовность»
АНО «Академия медико-технических наук» , Москва г
«Походы за мудростью»
Педагогика
МБОУ «ООШ №8» , Кемеровская обл
«Участие в проектной и исследовательской деятельности как форма организации самостоятельной работы обучающегося»
В статье рассматривается проблема организации самостоятельной работы учащегося в общеобразовательной школе. Актуальность данного вопроса обусловлена необходимостью формирования универсальных учебных действий в соответствии с требованиями ФГОС. Вовлечение обучающегося в исследовательскую и проектную деятельность является одним из решений данной проблемы. Автор делится опытом работы по организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся среднего звена. Учащиеся занимаются изучением языкового материала муниципальной газеты «Наш город», при этом не только получают опыт исследовательской деятельности, но и углубляют знания отдельных разделов лингвистики, развивают творческие способности, совершенствуют навыки смыслового чтения.
Педагогика общеобразовательной школы
МАОУ «СОШ №9» , Иркутская обл
«Методические приемы работы с текстом на уроках истории»
Тема номера
ФГБОУ ВО «Ивановский государственный энергетический университет им. В.И. Ленина» , Ивановская обл
«Владимир Cоловьев о назначении искусства: актуальные аспекты»
В статье анализируются заключительные строки работы В.С. Соловьева «Общий смысл искусства» в их сопоставлении с тенденциями искусства современной цивилизации. Рассматривается его идея о преобразующей роли искусства в отношении с действительностью, жизнью. Констатируется, что в современных условиях, при господстве коммерческой массовой культуры, основной становится развлекательная функция искусства. Анализируются причины тяготения массового потребителя популярного искусства к жанру horror и другим развлекательным жанрам. В то же время, отмечается зарождение противоположной тенденции – движения в направлении всеединства, понимания приоритета общечеловеческих ценностей (идеи экологической этики, единой религии, ненасилия). Утверждается, что диалектический закон отрицания отрицания проявляется в истории искусства, в реализации его многообразных функций.
Психология
ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы» , Башкортостан Респ
«Влияние организационной культуры на ценностно-смысловую сферу сотрудника»
В статье представлены результаты проведенного эмпирического исследования, по итогам которого получены научные факты о характере влияния организационной культуры на ценностно-смысловую сферу работника организации. Материалы и сделанные на их основе выводы пополняют теорию организационной психологии и дают возможность их использования на практике руководителями разных уровней.
Педагогика
ОГАОУ «Губкинская СОШ с УИОП» , Белгородская обл
«Рефлексия как этап урока в условиях ФГОС»
В статье говорится о том, что сегодня рефлексия является не дополнительной частью урока, а её полноправной составляющей, совершенствующей учебный процесс и выделяющей личность ученика на уроке. Проведение рефлексии помогает учащимся не просто уйти с урока с зафиксированным результатом, а выстроить смысловую цепочку, самостоятельно оценить свое состояние, свои эмоции, результаты своей деятельности.
Философия
АНО «Академия медико-технических наук» , Москва г
«Видеть – значит понимать»
Метафизика художника Владимира Енилина
,
«Метафизика»
Данное издание представляет собой попытку погружения в проблематику философской живописи Владимира Енилина. Автор предлагает сетку понятийных координат, позволяющих обнаружить скрытое внутреннее значение трудноуловимой органической метафизики художника. Контекстуализация и интертекстуализация смыслового поля живописи Енилина служат углублению понимания его художественного мира
Дошкольная педагогика
Яникеева Ирина Леонидовна , соискатель , воспитатель
МБДОУ «Д/С №37 «Соловушка» , Белгородская обл
«Деятельностный подход в формировании ценностно-смыслового восприятия произведений искусства детьми дошкольного возраста»
Педагогика
МБДОУ «Д/С №78 «Колосок» , Чувашская Республика - Чувашия
«Технологии развития критического мышления детей»
В современных образовательных учреждениях используются разные виды технологий, которые позволяют развивать коммуникативные качества, умение самостоятельно находить нужную информацию в большом потоке. В статье рассмотрены технологии и методы, которые способствуют развитию у детей критического мышления.
Филология
Наманганский государственный университет , Узбекистан
«Воссоздание системы образов узбекской поэзии в переводе»
Педагогика
Абазова Венера Рамильевна , учитель
Караулова Татьяна Павловна , учитель
МБОУ «Килинчинская СОШ им. Героя России А. Тасимова» , Астраханская обл
«Исследовательская деятельность как одно из условий формирования УУД младших школьников»
Авторы статьи отмечают, что учебная исследовательская деятельность – это специально организованная, познавательная творческая деятельность учащихся, по своей структуре соответствующая научной деятельности, результатом которой является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для учащихся знаний или способов деятельности.
МОБУ «Люльпанская СОШ» , Марий Эл Респ
«Использование технологии критического мышления в обучении истории»
Теория и методика общего образования
Россетти Светлана Михайловна , учитель, председатель МО
МБОУ «СОШ №36» , Астраханская обл
«Использование приёмов технологии развития критического мышления через чтение и письмо для развития смыслового чтения»
Медицинские науки
АНО «Академия медико-технических наук» , Москва г