Список публикаций по ключевому слову: «одаренность»

В статье осмысливаются профессиональные дефициты педагогов-словесников, связанные с диагностикой филологической одаренности обучающихся; оцениваются умения педагогов различать филологическую одаренность и обученность; определяются основные направления специальной профессиональной подготовки учителей-словесников в этой сфере.

Данная статья посвящена проблеме наставничества в образовательной деятельности. Данный вопрос рассмотрен в рамках прохождения студентами педагогической практики в учебных заведениях.

В статье предпринята попытка рассмотреть роль семьи в становлении одаренности.

В статье проанализирован вопрос о развитии способностей подростков. Автор делает вывод, что секрет детской одаренности – в склонности к труду.

В статье раскрывается понятие «математическая одаренность», анализируется подход к определению математической одаренности.

В статье рассматриваются основные аспекты одаренных детей в образовательной среде. Показаны положительные и отрицательные качества одаренного ребенка. Даны определения основным понятиям.

В данной статье рассмотрены современные проблемы своевременного выявления и развития способностей одаренных детей с учетом различия понятий «одаренные дети» и «развитие отдельных способностей детей». Автор приходит к выводу, что одаренный ребенок характеризуется устойчивым интересом к отдельным областям науки и творчества, активным типом поведения, способностью к самоорганизации и новаторству. Своевременное выявление данных параметров позволяет выявить потенциал ребенка на самых ранних этапах без использования специальных методик.

Статья посвящена изучению проблемы работы с одаренными детьми на уроках музыки. Автор отмечает необходимость и важность развития у ребенка уникальных способностей, а также рассматривает некоторые виды деятельности, которые можно использовать на уроках музыки для работы с одаренными детьми. В данной работе затронуты моменты, на которые стоит обратить внимание при выборе направления деятельности как в урочной, так и во внеурочной деятельности.

В статье рассматриваются тонкости организации учебной, воспитательной и культурно-досуговой работы при проведении образовательной смены по точным наукам на базе детского оздоровительного лагеря в летнее время.

В статье рассмотрена проблема подготовки к взаимодействию педагога с родителями одаренных детей. В работе также имеются практические рекомендации для родителей, учителей и воспитателей, работающих с способными детьми.

В данной статье проанализирован вопрос, связанный с проблемой развития математической одаренности старших подростков. В работе представлена система соотношения понятий «задатки», «способности», «математические способности» и «одаренность».

В статье рассматривается система образования школы как образовательной среды, способствующей полноценному развитию личности каждого ребенка (одарённого и с признаками одарённости).

В статье исследователем рассматривается вопрос одаренности детей, значение уровня интеллектуального развития, роль творческого начала и креативности, а также особенности работы с одаренными детьми и некоторые формы развития способностей в урочное и внеурочное время.

В статье описывается актуальность использования такого феномена, как фасилитация для повышения качества профессиональной деятельности педагогов. Также внимание уделено важным условиям для эффективного общения.

Статья посвящена проблеме общительности и коммуникативности детей младшего дошкольного возраста. Авторами выделяются формы сотрудничества с детьми, необходимые для развития коммуникативных навыков.

В статье рассматриваются методы обучения одаренных детей, а также создание благоприятных условий для их развития в соответствии с принципами социальной психологии творчества.

По мнению авторов, одним из главных областей образования является развитие одаренных детей. Одаренный ребенок – это обычный ребенок, который не всегда соответствует требованиям образовательного стандарта. Необходимо учитывать некоторые вопросы при решении данной проблемы: во-первых, кто такой «гений»; во-вторых, основные характеристики критериев зрелости и методы их выявления; в-третьих, как одаренность проявляется и формируется на уроках английского языка. Исследователи описывают методы работы с одаренными детьми на уроках английского языка в школе, обращая особое внимание на условия для успешного развития детей. Представлена ответственность учителей при обучении одаренных детей на уроках английского языка. Работа содержит стратегии плавного и непринужденного обучения иностранному языку для повышения уровня восприятия и дальнейшего использования материала.

В статье отмечается, что необычные по своему умственному потенциалу дети могут восприниматься как заурядные лишь по тому, что их труднее обучать и воспитывать. Авторы уверены, что своеобразие одаренного ребенка не укладывается в привычные представления о том, каким должен быть одаренный ребенок.

В статье говорится, что в последнее время все чаще уделяют повышенное внимание проблеме целостности всестороннего развития личности ребенка. Активизировался интерес к одаренным детям, к организации процесса обучения и самоопределения талантливых ребят. Работа по самоопределению с одаренными детьми должна проводиться на ранних стадиях обучения в образовательных учреждениях. Главной задачей педагога является обеспечение эффективной работы одаренных детей в рамках каждого урока. Необходимо создавать условия для развития и формирования познавательной активности талантливых детей и будущей профессиональной сферы. В таких случаях часто используется различные методы педагогического воздействия: рассуждения о сущности и целях профориентации. Методы заключаются в том, что ученики, сталкиваясь с какой-либо проблемной ситуацией, должны сами определить, что им еще неизвестно для решения данной проблемы и найти пути их решения.

В статье представлены результаты попытки выявления одаренных первоклассников общеобразовательной школы №1079 г. Москвы путем анализа уровня развития их познавательных способностей. Статья призвана внести свой вклад в решение проблем детской одаренности, и может быть полезна учителям, родителям, психологам и всем заинтересованным специалистам в области работы с детьми младшего школьного возраста.

В статье обоснована значимость и актуальность олимпиадного движения по информатике. Выделены основные идеи, описаны концепции. В работе указаны те моменты, на которые особенно нужно обратить внимание при подготовке учащегося к олимпиаде по информатике.

В данной статье отражается взаимодействие двух актуальных аспектов современного образования: перехода на новые федеральные государственные стандарты образования и особенности обучения одарённых детей. Так же работа показывает, каким образом ФГОСы помогают решению этой проблемы.

В данной статье представлена работа педагогического состава по выявлению одаренных воспитанников и создания условий для их саморазвития.

В статье рассматриваются особенности психолого-педагогического выявления одаренности детей в семье и начальной школе. Раскрывается понятие «одарённый ребёнок», описываются признаки и параметры одарённости. Выявлены проблемы, с которыми сталкивается одарённый ребёнок и окружающие его взрослые. Предложены методы педагогического стимулирования и поддержки одаренных детей в семье и школе.

В статье описана актуальность создания и развития личностно-ориентированного образования для детей с высоким уровнем интеллекта. Дан ряд определений понятия одаренности и ее виды.