Список публикаций по ключевому слову: «педагогические условия»
Педагогика
ГОКУ «Специальная (коррекционная) школа №1» , Иркутская обл
Удова Ольга Владимировна , канд. психол. наук , преподаватель
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» , Иркутская обл
«Психолого-педагогические условия формирования элементарных математических представлений у детей 6–7 лет в процессе взаимодействия педагога с родителями»
В статье определена проблема организации взаимодействия педагога с родителями по формированию элементарных математических представлений у детей 6–7 лет. Авторами представлены результаты исследования по данной проблеме, а также результаты апробации психолого-педагогических условий формирования элементарных математических представлений у детей 6–7 лет в процессе взаимодействия педагога с родителями.
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
МБОУ «Лицей №3» , Воронежская обл
Ирхина Елена Николаевна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный архитектурно-строительный университет» , Воронежская обл
Зверева Виталина Александровна , студентка, мастер спорта
ФГБОУ ВО «Курский государственный университет» , Курская обл
«Педагогические условия обучения младших школьников игре в баскетбол»
Теория и методика дошкольного образования
Казанская Светлана Викторовна , заместитель заведующего
МБДОУ «Д/С №8» , Иркутская обл
«Организационно-педагогические условия реализации технологического подхода в дошкольном образовании»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Мусаева Маргарита Бадаловна , воспитатель
Черных Людмила Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №52» , Белгородская обл
«Использование многофункциональной ширмы для поддержки игровой инициативы дошкольников»
Педагогика
ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» , Белгородская обл
«Педагогические условия формирования цифровой компетентности обучающихся в условиях доброжелательного образовательного пространства школы»
МАОУ «СОШ №48» , Татарстан Респ
«Формирование ответственного отношения младшего школьника к выбору безопасного поведения как педагогический принцип»
В настоящее время в вопросах сохранения здоровья одним из приоритетных направлений является работа с детьми младшего школьного возраста. Именно в этот период у младших школьников должна сформироваться привычка внимательного отношения к своему здоровью, а также понимание важности безопасного поведения. В этой связи, возникает необходимость обучения детей безопасному поведению уже с начальных классов, где они должны получать соответствующие знания о зонах риска в повседневной жизни, о способах избегания их и предотвращения ущерба своему здоровью. Отсюда, формирование ответственного отношения младшего школьника к выбору и осуществлению своего безопасного поведения становится важной составной частью общей системы образования подрастающего поколения. В настоящей статье раскрываются следующие аспекты: задачи начальной школы, касающиеся вопросов безопасного поведения младших школьников; групповые и индивидуальные организационные формы воспитания; планирование учителем результатов воспитательной деятельности по формированию у младших школьников ответственного отношения к своему безопасному поведению.
Дошкольная педагогика
Попова Ольга Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С КВ №84» , Белгородская обл
Герман Любовь Геннадьевна , бакалавр , воспитатель
МБДОУ «Д/С №84» , Белгородская обл
«Формирование у детей доброжелательных взаимоотношений»
Педагогика
ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет» , Оренбургская обл
«Проблема формирования основ финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста»
Общая педагогика, история педагогики и образования
Иванова Людмила Анатольевна , учитель
Мельникова Ирина Николаевна , учитель
СОШ №18 , Белгородская обл
«Особенности реализации системно-деятельностного подхода в условиях ФГОС в начальной школе»
Общая педагогика
Иванова Людмила Анатольевна , учитель
СОШ №18 , Белгородская обл
«Развитие проектной и исследовательской деятельности учащихся младших классов»
Педагогика
Сиволоб Наталья Владимировна , воспитатель
Лисачева Ирина Владиславовна , воспитатель
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №171 «Крепыш» , Самарская обл
«Обучение старших дошкольников конструированию»
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
Арзамасский политехнический институт (филиал) ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный технический университет им. Р.Е. Алексеева» , Нижегородская обл
«Личностно-ориентированный подход на элективных курсах по физической культуре студентов инженерных специальностей»
Статья посвящена проблеме физического воспитания. по мнению автора, развитие массовой физической культуры и спорта является в настоящее время важной составной частью государственной экономической политики нашего государства, при этом предоставляемые физической культурой возможности используются не эффективно. Одна из основных задач в воспитании у студенческой молодежи устойчивого интереса в регулярных занятиях физической культурой и спортом может быть успешно решена при создании определенных педагогических условий, стимулирующих формирование регулярной потребности в занятиях физическими упражнениями.
Дошкольная педагогика
Альметьевский филиал ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» , Татарстан Респ
«Психолого-педагогические условия развития креативности у дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры»
Статья рассматривает вопрос деятельности детей дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре, направленной на развитие креативности. Цель исследования: определить эффективные психолого-педагогические условия развития креативности у детей дошкольного возраста в процессе сюжетно-ролевой игры. Актуальность исследования объясняется тем, что формирование творчески активной личности, имеющая способность и возможность хорошо и нестандартно решать жизненные проблемы закладывается в детстве и является условие последующего развития личности человека, его успешной творческой деятельности. В связи с этим, перед детскими образовательными учреждениями встает важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения. Одним из направлений психического развития ребенка является развитие различных сторон личности, ориентированное, прежде всего, на развитие креативности. Результаты исследования могут использоваться для создания оптимальных психолого-педагогических условий, стимулирующих развитие креативности у дошкольников Разработаны и представлены психолого-педагогические приёмы, стимулирующие и развивающие креативность у дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры. Создан алгоритм по психологическому консультированию воспитателей и родителей по успешному развитию креативности у дошкольников.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
МБДОУ «Д/С №8» , Иркутская обл
«Развитие операций художественного мышления детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с деревянным зодчеством»
Психология
Захарова Марина Ивановна , воспитатель
Васильева Эльвира Вячеславовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №2 «Колосок» , Чувашская Республика - Чувашия
«Психолого-педагогические условия развития произвольного внимания у детей дошкольного возраста»
В статье представлен опыт реализации психолого-педагогических условий развития произвольного внимания у дошкольников. Авторами представлены цели, задачи и методика проведения исследования по развитию произвольного внимания. Результаты психолого-педагогического эксперимента показали эффективность предложенный программы.
Дополнительное (внешкольное) образование детей
Школа развития «Импульс» , Московская обл
«Психолого-педагогические условия организации образовательной экскурсии»
Статья посвящена актуальной проблеме эстетического воспитания детей средствами экскурсии. В статье предложены и охарактеризованы психолого-педагогические условия, необходимые для организации образовательной экскурсии. Делается вывод о том, что создавая определенные психолого-педагогические условия, экскурсия будет являться средством эстетического воспитания детей.
Теория и методика профессионального образования
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Педагогические условия подготовки преподавателей вуза к использованию тренинговых методов обучения»
В статье раскрыты психолого-педагогические, организационно-технологические и аналитико-управленческие условия подготовки преподавателей к использованию тренинговых методов обучения, определены содержательные характеристики данных педагогических условий, обеспечивающих эффективность овладения преподавателями профессионально-ценностным самоопределением в сфере интерактивного обучения в вузе и профессионально-значимыми для тренинговой деятельности компетенциями.
Дошкольная педагогика
ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» , Свердловская обл
«Педагогические условия как фактор повышения профессиональных компетенций педагога»
Психология
ФГБОУ ВО «Забайкальский государственный университет» , Забайкальский край
«Акмеолого-педагогические условия становления профессионального здоровья будущих психологов в образовании»
Многоаспектный процесс модернизации образования преобразует и усложняет каждую из трудовых функций психолога в образовании. В связи с тем, что показатели профессионального здоровья современных психологов в образовании из-за ежегодно возрастающей нагрузки ухудшаются, необходим научный поиск путей, обеспечивающих выделение акмеолого-педагогических условий становления профессионального здоровья уже на этапе обучения будущего специалиста.
Психолого-педагогические аспекты образования
МАОУ «СОШ №25» , Оренбургская обл
Ишмуллина Гузель Искужевна , канд. пед. наук , доцент
Сибайский институт (филиал) ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет» , Башкортостан Респ
«Психолого-педагогические условия преодоления агрессивного поведения младших школьников»
Педагогика
Иванова Людмила Анатольевна , учитель
Яковлева Оксана Геннадьевна , учитель
СОШ №18 , Белгородская обл
«Педагогические условия развития произвольного внимания младших школьников во внеурочной деятельности»
Карих Виктория Вячеславовна , доцент
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» , Иркутская обл
«Особенности формирования культуры здоровья у детей старшего дошкольного возраста посредством ортобиотического подхода»
В статье рассматривается актуальная проблема формирования культуры здоровья в старшем дошкольном возрасте. Это связано с тем, что увеличивается количество детей с ослабленным соматическим и психоневрологическим здоровьем. Проанализировав различные точки зрения авторов по проблеме, мы пришли к выводу о том, что дошкольный период является сенситивным периодом в формировании представлений о культуре здоровья. При этом такая деятельность должна осуществляться на основе ортобиотического подхода. Авторами представлены направления, цель, критерии оценки, методики, и особенности культуры здоровья. Изучены взгляды авторов на данную проблему, описываются методики и результаты исследования культуры здоровья детей подготовительной группы.
МБДОУ «Д/С №183» , Иркутская обл
«К вопросу о развитии инициативности детей старшего дошкольного возраста»
Формирование инициативности как качества личности, является одной из важных проблем в воспитании и обучении дошкольника. Инициативность рассматривается нами как один из компонентов развития активной личности ребенка. Данное направление в работе педагога рассматривается с точки зрения созданных им педагогических условий, способствующих формированию основных качеств успешной личности. В статье мы постарались раскрыть наиболее важные факторы, способствующие развитию инициативности дошкольника и становлению его самостоятельности, как следствие. Также нами предложены критерии оценивания уровня инициативности у детей старшего дошкольного возраста.
Дошкольная педагогика
Пашкина Наталия Владимировна , воспитатель
Ясенева Наталья Александровна , воспитатель
Семиразова Алла Сергеевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №46 «Колокольчик» , Белгородская обл
«Педагогические условия воспитания доброжелательного отношения к окружающим у детей старшего дошкольного возраста в театрализованной деятельности»
В статье говорится о том, что воспитание доброжелательных отношений у детей старшего дошкольного возраста возможно в процессе театрализованной деятельности, а также при тесном взаимодействии педагогов, детей и их родителей, выполняя при этом некоторые педагогические условия для воспитания доброжелательного отношения к окружающим у детей старшего дошкольного возраста в театрализованной деятельности.
МБДОУ «Д/С №5» , Белгородская обл