Список публикаций по ключевому слову: «ограниченные возможности»


Педагогика

Дата публикации: 16.02.2024 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Клевцова Марина Николаевна , педагог-психолог
Тимофеева Татьяна Владимировна , педагог-психолог
Петрова Ирина Сергеевна , учитель-дефектолог
Д/С №32 «Дружные ребята» , Белгородская обл

«Взаимодействие ДОУ и семьи при воспитании ребёнка с ограниченными возможностями здоровья»

Скачать статью

Статья посвящена вопросу взаимодействия детского сада и семьи ребенка, имеющего ограниченные возможности здоровья. Авторами описывается важность включения родителей в коррекционно-педагогический процесс, формы работы с семьями.

Дата публикации: 15.02.2024 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Высоцкая Светлана Владимировна , магистр , воспитатель
МАДОУ «Д/С №5» , Хабаровский край

«Педагогическое взаимодействие педагогов и специалистов ДОУ в период адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья»

Скачать статью

В статье рассматриваются особенности адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном образовательном учреждении. Автор выделяет определенные нюансы – адаптационный стресс, реакция протеста – при социальной адаптации детей с ОВЗ в ДОУ.

Дата публикации: 15.02.2024 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Каляканова Вероника Владимировна , воспитатель
Изотова Марина Эриковна , воспитатель
Таныгина Ольга Александровна , учитель-логопед
МДОБУ «Новоарбанский Д/С «Радуга» , Марий Эл Респ

«Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья»

Скачать статью

В статье раскрывается актуальная тема использования здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях ДОУ. Авторы приводят различные способы применения здоровьесберегающих технологий, предназначенных для детей с ОВЗ.

Дата публикации: 25.01.2024 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Ползикова Анна Алексеевна , воспитатель
Данилова Елена Николаевна , воспитатель
Панкратова Лариса Викторовна , учитель-дефектолог
МБДОУ «Д/С №67 «Аистенок» , Белгородская обл

«Модель эффективного взаимодействия педагога и семьи ребенка с РАС»

Скачать статью

В статье говорится о том, что налаживание контакта с родителями воспитанников группы с РАС является одним из основных факторов продуктивной и результативной коррекционно-развивающей работы. Авторами предлагается способ налаживания контакта с родителями воспитанников группы с РАС, описанный в статье в 5 этапов.

Дошкольная педагогика

Дата публикации: 22.01.2024 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Серик Ольга Викторовна , учитель-логопед
Мельникова Светлана Евгеньевна , заведующая
Даргель Юлия Николаевна , педагог-психолог
МБДОУ «Д/С КВ №268» , Красноярский край

«Модель преемственности при переходе ребенка с ограниченными возможностями здоровья из детского сада в начальную школу»

Скачать статью

В статье рассматривается проблема преемственности при переходе ребенка с ограниченными возможностями здоровья из детского сада в начальную школу. Авторы полагают, что данная модель может являться эффективной формой развития отношений между дошкольным образовательным учреждением и школой, что обеспечивает комфортный переход для ребенка с ограниченными возможностями здоровья с одного уровня образования на другой.

Коррекционная педагогика, дефектология

Дата публикации: 17.01.2024 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Золотова Вера Владимировна , учитель
Новочебоксарская ОШ для обучающихся с ОВЗ , Чувашская Республика - Чувашия

«Триз-педагогика как эффективный метод реализации речевого развития обучающегося с ОВЗ»

Скачать статью

В статье раскрывается вопрос об использовании методики ТРИЗ (теории решения изобретательских задач) в работе по речевому развитию обучающихся с ОВЗ начального звена. Автор отмечает, что в результате обучения приемам методики для развития их речи с использованием определенных алгоритмов, учащиеся с ОВЗ придумывают истории, сочиняют загадки и сказки, создают метафоры.

Педагогика

Дата публикации: 05.01.2024 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Уварова Елена Вячеславовна , тьютор
Грибачева Владислава Сергеевна , тьютор
Шевченко Анна Ивановна , тьютор
Д/С №48 «Вишенка» , Белгородская обл

«Организация развивающей предметно-пространственной среды группового помещения ресурсной группы как способ реализации задач сопровождения обучающихся с расстройствами аутистического спектра (из опыта работы)»

Скачать статью

В статье рассмотрены конкретные примеры из опыта работы тьюторов детского сада №48 города Белгорода, отражающие иллюстрации организации предметно-пространственной среды группового помещения ресурсной группы. Авторы полагают, что работа позволит продуктивно выстраивать систему сопровождения обучающихся с расстройствами аутистического спектра.

Дата публикации: 05.01.2024 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Уварова Елена Вячеславовна , тьютор
Грибачева Владислава Сергеевна , тьютор
Шевченко Анна Ивановна , тьютор
Д/С №48 «Вишенка» , Белгородская обл

«Система наставничества в работе тьютора в рамках функционирования ресурсной группы дошкольного образовательного учреждения (из опыта работы)»

Скачать статью

В статье рассмотрены конкретные примеры из опыта работы тьюторов детского сада №48 города Белгорода, отражающие систему наставничества между специалистами психолого-педагогического сопровождения обучающихся с расстройствами аутистического спектра. Авторы полагают, что система благоприятно влияет на развитие профессиональных и творческих навыков педагогов.

Теория и методика дошкольного образования

Дата публикации: 22.12.2023 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Алюнова Елена Александровна , воспитатель
ГБОУ города Москвы «Школа №1213» , Москва г

«Формирование толерантного отношения дошкольников к детям с неярко выраженными нарушениями развития в группах общеразвивающей направленности»

Скачать статью

В статье рассматривается вопрос формирования толерантного отношения дошкольников к детям с неярко выраженными нарушениями развития в группах общеразвивающей направленности. Отмечается, что формирование у дошкольников толерантного, то есть не просто терпимого, но сострадательного отношения к детям с особенностями развития включается в задачи морально-нравственного воспитания.

Коррекционная педагогика

Дата публикации: 24.12.2023 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Мезенцева Юлия Вячеславовна , учитель-логопед
Мороз Светлана Вячеславовна , учитель-логопед
Д/С №48 «Вишенка» , Белгородская обл

«Применение интерактивного оборудования в развитии навыка общения у детей дошкольного возраста с ОВЗ»

Скачать статью

В современных условиях перед педагогом остро стоит вопрос поиска новых эффективных способов работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Актуальной является интеграция ИКТ в образовании, так как это способствует эффективному решению проблемы поиска баланса между лучшими методами традиционного обучения и новым пониманием самого процесса обучения.

Педагогика

Дата публикации: 08.12.2023 г.
Оцените материал Средняя оценка: 4 (Всего: 2)
Асовик Aннa Игоревна , педагог дополнительного образования
Волобуева Татьяна Павловна , методист
МАУ ДО «ЦДО «Успех» , Белгородская обл

«Использование световых столов для рисования песком детьми с ограниченными возможностями здоровья»

Скачать статью

Достижение успеха играет важную роль в мотивации детей с ограниченными возможностями. Они должны видеть, что их усилия результативны, чтобы дальше стремиться к новым достижениям. Для этого необходимо подбирать индивидуальные образовательные траектории и методы обучения, которые позволят каждому ребенку проявить свой потенциал.

Дата публикации: 07.12.2023 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Сверчкова Ирина Анатольевна , заведующая
Матижева Анна Викентьевна , учитель-логопед
Щербакова Ольга Ивановна , старший воспитатель
Д/С №164 , Чувашская Республика - Чувашия

«Поддержка инициативы и самостоятельности детей дошкольного возраста с ОВЗ в рамках развития коммуникативной компетентности»

Скачать статью

В статье рассматривается вопрос о поддержке инициативы и самостоятельности детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в рамках развития коммуникативной компетентности. Отмечается, самостоятельность – это результат подчинения требованиям взрослого и одновременно собственная инициатива дошкольника. Детской самостоятельностью является реализация дошкольником определенной деятельности без посторонней помощи. Инициативность – это некий толчок, запуск деятельности. Инициативная личность ребенка, в том числе и с ОВЗ, формируется в деятельности. Ведущим видом деятельности ребенка с ОВЗ является игра.

Общая педагогика

Дата публикации: 16.11.2023 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Бондаренко Ирина Владимировна , тьютор
Полянская Олеся Алексеевна , тьютор
Бондаренко Алина Михайловна , тьютор
МДОУ «ЦРР – Д/С №4» , Белгородская обл

«Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья»

Скачать статью

В статье рассматриваются проблемы социализации детей с ОВЗ. Авторы акцентируют внимание на самой основной задаче обучения и воспитания детей с ОВЗ – становление личности каждого в целом, подготовка и включение в среду в качестве полноправных членов общества, развитие потенциальных возможностей их познавательной деятельности.

Педагогика

Дата публикации: 24.10.2023 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Сидорова Елена Витальевна , учитель-дефектолог
БОУ «ЦОиКСД» Минобразования Чувашии , Чувашская Республика - Чувашия

«К вопросу о дистанционном обучении детей с ограниченными возможностями здоровья»

Скачать статью

В статье рассматривается вопрос о дистанционном обучении детей с ограниченными возможностями здоровья. Подробно описаны личностно-ориентированные технологии, используемые в дистанционном образовании, а также его этапы.

Дата публикации: 18.10.2023 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Денисова Ольга Михайловна , учитель-логопед
Саванина Кристина Алексеевна , педагог-психолог
Кузьмина Наталия Германовна , старший воспитатель
МБДОУ «Д/С №72» , Чувашская Республика - Чувашия

«Коррекционно-образовательная деятельность специалистов в процессе психолого-педагогического сопровождения дошкольников с ОВЗ»

Скачать статью

Статья посвящена вопросам взаимодействия учителя-логопеда и педагога-психолога в процессе психолого-педагогического сопровождения дошкольников с речевыми нарушениями. Авторы отмечают, что такая совместная работа будет способствовать более качественным изменениям в психоречевом развитии воспитанников, профессиональной подготовке воспитателей в данном направлении, росту компетентности родителей в области логопедического и психологического сопровождения их детей.

Дата публикации: 18.10.2023 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Яшнова Людмила Сергеевна , старший воспитатель
Иванова Марина Александровна , музыкальный руководитель
Д/С №179 , Чувашская Республика - Чувашия

«Коммуникативные музыкальные танцы-игры как средство социализации детей с ОВЗ в детском коллективе»

Скачать статью

В статье представлен опыт работы, который используется в дошкольной организации в работе с детьми ОВЗ. Авторы в процессе организации работы используют коммуникативные музыкальные танцы-игры, имеющие направленность на социализацию детей в детском коллективе. Также исследователи отмечают, что коммуникативные музыкальные танцы-игры способствуют развитию детской инициативы: в результате дети с ОВЗ становятся более открытыми, увереннее идут на контакт, лучше концентрируют внимание, реализуют самостоятельно свой творческий потенциал.

Дата публикации: 17.10.2023 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Данилова Екатерина Петровна , воспитатель
Порфирьев Анатолий Александрович , воспитатель
Шишкина Елена Геннадьевна , воспитатель
Д/С №23 , Чувашская Республика - Чувашия

«Нейрогимнастика в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками, имеющими ОВЗ»

Скачать статью

В статье рассматривается вопрос об использовании нейрогимнастических упражнений в коррекционно-развивающей работе деятельности с дошкольниками, имеющими ограниченными возможностями здоровья. Отмечается, что кинезиологические и нейрогимнастические игры и упражнения являются эффективным средством коррекции и способствуют сбалансированному развитию обоих полушарий головного мозга, что помогает ребенку с ОВЗ лучше воспринимать информацию и повышает его обучаемость.

Дата публикации: 02.10.2023 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Григоренко Марина Юрьевна , учитель
Григоренко Дмитрий Геннадьевич , учитель
МБОУ «СОШ №2» , Белгородская обл

«Использование современных образовательных технологий на уроках технологии при обучении детей с ОВЗ»

Скачать статью

В статье рассматривается вопрос об использовании современных образовательных технологий при обучении детей с ОВЗ на уроках технологии. Авторы выделяют современные технологии, элементы которых возможно применять на уроках для детей с ОВЗ: технология разноуровневого обучения, коррекционно-развивающие технологии, метод проектов, игровые технологии, информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии.

Дата публикации: 02.10.2023 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Яковлева Наталия Викторовна , учитель-дефектолог
Путилина Галина Валентиновна , учитель-логопед
Кононенко Галина Алексеевна , тьютор
Д/С №34 , Белгородская обл

«Работа тьютора с особыми детьми в ДОУ»

Скачать статью

В статье тьюторское сопровождение позиционируется как успешное включение детей с ОВЗ в среду дошкольного общеобразовательного учреждения, а также авторами аргументируется положительное влияние тьюторского сопровождения на межличностные отношения дошкольников в социуме. Авторы раскрывают аспекты тьюторской работы в тесном взаимодействии с узкими специалистами, направленные на создание целостной, системно-организованной деятельности для реализации социально-психологических, педагогических и специальных (коррекционных) условий.

Дата публикации: 29.09.2023 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Лапташкина Оксана Александровна , педагог-психолог
Иванова Анисия Алексеевна , инструктор по физической культуре
Алексеева Валентина Николаевна , учитель-логопед
Д/С №179 , Чувашская Республика - Чувашия

«Взаимодействие специалистов ДОУ в работе с детьми с ОВЗ»

Скачать статью

В статье рассматривается вопрос о комплексной работе специалистов дошкольной образовательной организации, где воспитываются дети с ограниченными возможностями здоровья. Авторы подчеркивают, что только в тесном сотрудничестве всех участников педагогического процесса, в том числе и семьи ребенка с ОВЗ, возможно эффективное формирование личностных компетенций детей с особенностями развития, успешной подготовки их к школьному обучению, социализации и адаптации в социуме.

Дата публикации: 22.09.2023 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Ильина Светлана Викторовна , воспитатель
Д/С №34 КВ , Санкт-Петербург г

«Приобщение нормотипичных дошкольников и при ограниченных возможностях здоровья к устному народному творчеству»

Скачать статью

В статье представлена методическая разработка для педагогов, работающих с детьми дошкольного возраста и с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья под названием «Через призму фольклорных традиций к формированию ценностей души». Автор определяет целью данной работы – заложить основы духовно-нравственной личности детей в целях активной жизненной позиции и творческого потенциала, активизировать интерес дошкольников как с отклонениями развития, так и без недостатков, к народным праздникам, традициям, истории и культуре своего народа.

Дата публикации: 20.09.2023 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Мельникова Светлана Евгеньевна , заведующая
Даргель Юлия Николаевна , педагог-психолог
Серик Ольга Викторовна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С КВ №268» , Красноярский край

«Реализация модели психологической службы дошкольного образовательного учреждения через проектную деятельность»

Скачать статью

В статье рассматривается проблема функционирования психологической службы в дошкольном образовательном учреждении. Авторы полагают, что одной из эффективных форм реализации модели психологической службы в дошкольном образовательном учреждении является проектная деятельность.

Дата публикации: 13.10.2023 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Сергеева Галина Николаевна , воспитатель
Дружинина Олеся Николаевна , воспитатель
Алексеева Татьяна Григорьевна , воспитатель
Степанова Ксения Юрьевна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С №146 «Петушок» , Чувашская Республика - Чувашия

«Сказкотерапия в коррекционной работе с детьми с ОВЗ»

Скачать статью

В статье рассматривается вопрос об использовании сказкотерапии в работе по коррекции и профилактике нарушений в развитии дошкольников с ограниченными возможностями здоровья. Авторами перечисляются виды сказок для данной работы, рекомендации проведения занятий по сказкотерапии и ее влияние на формирование различных способностей детей с ОВЗ.

Инклюзивное образование

Дата публикации: 06.02.2024 г.
Оцените материал Средняя оценка: 3 (Всего: 1)
Палеева Валентина Николаевна , учитель
МБОУ «СОШ №29» , Чувашская Республика - Чувашия

«ТРИЗ-педагогика как эффективный метод реализации речевого развития обучающегося с ОВЗ»

Скачать статью

В статье раскрывается вопрос использования методики ТРИЗ (теории решения изобретательских задач) в работе по речевому развитию обучающихся с ОВЗ начального звена. Автор отмечает, что в результате обучения младших школьников с ОВЗ приемам методики для развития их речи, с использованием определенных алгоритмов обучающиеся с ОВЗ придумывают истории, сочиняют загадки и сказки, создают метафоры.

Коррекционная педагогика

Дата публикации: 28.09.2023 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Лапташкина Оксана Александровна , педагог-психолог
Иванова Анисия Алексеевна , инструктор по физической культуре
Алексеева Валентина Николаевна , учитель-логопед
Д/С №179 , Чувашская Республика - Чувашия

«Семейный клуб как одна из форм взаимодействия с родителями детей с ОВЗ»

Скачать статью

В статье рассматривается вопрос об организации Семейного клуба как перспективной формы работы с родителями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями здоровья, которая позволяет стать им непосредственными участниками коррекционно-образовательного процесса. По мнению авторов, данная форма работы способствует повышению педагогической компетентности в отношении воспитания и обучения детей с ОВЗ, осознанию родителями самоценности дошкольного детства как основы всей последующей жизни человека.