Список публикаций по ключевому слову: «педагогические традиции»


Содержание образования и развитие детей дошкольного возраста

Дата публикации: 13.06.2017 г.
Оцените материал Средняя оценка: 2 (Всего: 1)
Зайцева Ольга Геннадьевна , канд. пед. наук , доцент
Гуманитарно-педагогический институт ФГАОУ ВО «Севастопольский государственный университет» , Севастополь г

«Народная игрушка как средство формирования элементов духовной культуры у дошкольников»

Скачать статью

Народная игрушка несет в себе большой педагогический потенциал, благодаря своему разнообразию, сказочной необычности и многофункциональности является способом обогащения внутреннего мира ребенка. Использование ее в работе с детьми дошкольного возраста способствует освоению ими культурных традиций, заложенных в ней, формирует интерес к народному творчеству и любовь к своей Родине.

Дошкольная педагогика

Дата публикации: 10.08.2020 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Александрова Иза Владимировна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №7» , Владимирская обл

«Православное воспитание детей в ДОУ»

Скачать статью

В статье говорится об основах православного воспитания в ДОУ. Важность введения основ православной культуры в детском саду вызвана необходимостью обеспечения преемственности дошкольного и общего образования, так как с 2012 г. во всех школах России введен новый курс дисциплины «Основы православной культуры и этики». Дошкольный возраст – самый чувствительный из всех возрастных периодов, именно в этом возрасте закладываются основы человеческой личности, ее нравственные и культурные ценности.

Философия (этика, эстетика, религиоведение, философия культуры, философии науки и др)

Дата публикации: 24.08.2015 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Шарова Марина Александровна , канд. филос. наук , доцент, заведующая кафедрой
Институт истории и права ФГБОУ ВО «Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского» , Калужская обл

«Проблема «народности» в философско-педагогических взглядах любомудров»

Скачать статью

Данная статья посвящена философско-педагогическим взглядам любомудров в контексте сравнительного анализа западноевропейской и отечественной систем образования. Любомудры показали дифференциацию систем образования, исходя из культурно-мировоззренческого аспекта условий развития наций, менталитета и формирования традиционных укладов.