Список публикаций по ключевому слову: «одарённый ребёнок»
Психолого-педагогические аспекты образования
Агаркова Инна Вячеславовна , студентка
Олешко Татьяна Ивановна , доцент, преподаватель
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Сопровождение одаренных детей в условиях образовательного учреждения»
В статье рассматривается сущность и значение сопровождения одарённых детей в условиях образовательного учреждения; затрагиваются проблемы определения признаков и критериев одаренности детей; рассматриваются особенности процесса социализации одарённых детей в условиях общеобразовательной школы.
Педагогика
МАОУ «СОШ №112 с углубленным изучением информатики» , Кемеровская обл
«Креатив-бой «Тот живет, не тужит, кто с наукой дружит!» как одна из эффективных форм работы с одарёнными детьми»
В данной статье автор приходит к выводу, что креатив-бой одна из эффективных форм работы с одарёнными детьми, которая способствует росту творческого потенциала учеников и их готовности к применению УУД в «жизненных ситуациях».
МАОУ «СОШ №112 с углубленным изучением информатики» , Кемеровская обл
«Сетевое взаимодействие как форма работы с одарёнными детьми»
В статье рассказывается о реализации сетевого проекта по окружающему миру и его результатах. Автор отмечает, что сетевой проект «Край, в котором мы живём!» – это одна из эффективных форм работы с одарёнными детьми.
Теория и методика дошкольного образования
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» , Ростовская обл
«Проблемы развития детской художественной одарённости на этапе современного воспитания дошкольников»
В статье рассматривается детская одарённость как явление, имеющее как положительные, так и отрицательные аспекты её сущности. Анализируются проблемы, с которыми сталкивается одарённый ребёнок. В статье обращается внимание на тонкую грань взаимодействия педагога и художественно-одарённого ребёнка, приводятся примеры, когда вследствие недостаточного уровня компетентности педагога в области художественной одарённости возникают необратимые процессы угасания данного дара ребёнка. На примере опасных моментов в развитии художественной одарённости можно сделать вывод о том, как наиболее правильно построить свою педагогическую работу с одарённым ребёнком, чтобы не возникало ни социальных проблем, ни творческих.