Список публикаций по ключевому слову: «дошкольный возраст»

В статье затронута проблема речевого развития детей младшего дошкольного возраста средствами игровой деятельности, т. к. игра – это ведущий вид деятельности детей. Авторами предпринята попытка поиска эффективных путей использования средств игровой деятельности с целью общего развития детей и особенно с обращением внимания на речевое развитие.

В статье представлен лэпбук «Летние виды спорта» для детей старшего дошкольного возраста. Основное внимание в работе автор концентрирует на дидактических играх.

В статье рассматривается эффективность применения продуктивной деятельности в процессе формирования представлений о временах года у детей 4–5 лет.

Исследование посвящено поиску эффективных путей развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста в процессе лепки из соленого теста. В современном мире высоко ценятся изделия, выполненные своими руками. Изделия народных мастеров – уникальные произведения искусства, которые украшают нашу жизнь. Каждый вид изобразительной деятельности позволяет развивать в детях умственную активность, творчество, художественный вкус и многие другие качества, без которых невозможно формирование первоначальных основ социально активной личности. ‏На занятиях лепкой вышеперечисленные качества развиваются особенно.

В данной статье обосновывается актуальность развития эмоциональной сферы дошкольника, выделяется ряд возможных негативных последствий невнимательного отношения родителей к эмоциональному развитию ребенка. Целью работы являлась демонстрация возможных форм игрового взаимодействия дошкольника с родителями, направленного на обогащение его эмоционального опыта.

В статье рассматриваются особенности инновационного психологического метода (анималотерапия), который заключается во включении животного в процесс взаимодействия с ребенком дошкольного возраста: актуальность и особенности его применения в психотерапевтическом процессе, а также спектр и перспективы применения.

В дошкольном возрасте интенсивное физическое развитие приобретает особую значимость и актуальность. Совершенствование скоростно-силовых качеств детей занимает особое место в этом процессе. Осуществляться оно должно с опорой на индивидуальные и возрастные особенности детей. По мнению автора, эффективным средством и методом развития являются подвижные игры.

Дошкольный возраст имеет психофизиологические предпосылки для формирования экологического мировоззрения и является наиболее сенситивным для этого периодом. В статье говорится о прогулке, одном из эффективных средств формирования экологических знаний в этом возрасте.

В статье рассмотрена важность физического воспитания дошкольников. Авторами представлены основные способы физического воспитания.

В статье затрагиваются вопросы влияния художественной литературы на всестороннее развитие дошкольника. Художественная литература – важное средство для расширения всестороннего развития дошкольника. По мнению автора, она развивает речь, мышление, обогащает его эмоции, нравственные качества. Описывается важность ее воспитательного, эстетического, познавательного значения.

Статья посвящена актуальной проблеме художественно-речевого развития детей дошкольного возраста посредством технологии мультстудии, так как в процессе создания мультфильма происходит активизация речевой деятельности и творческих способностей.

Под качеством образования понимают не приобретение ребенком определенной суммы знаний, а ее умение приобретать их самостоятельно. Поэтому актуальной является проблема повышения познавательной активности детей. Как заинтересовать ребенка, вызвать у него желание учиться, познавать, размышлять, делать выводы? Этот вопрос волнует и ученых, и методистов, и практиков. В рамках статьи автор представляет теоретическое осмысление заявленного понятия.

В статье описана система работы по решению проблем у детей дошкольного возраста по коммуникативному развитию. Автором отмечена важность организации деятельности детей на принципах взаимодействия и диалога.

В статье рассматривается проблема семейного воспитания детей, характер взаимоотношений между родителями и другими взрослыми членами семьи. Автором сделан акцент на значимости уважительного отношения детей к старшим.

В статье описаны авторские дидактические пособия для развития психических процессов детей младшего дошкольного возраста. Материал статьи предлагается для использования педагогами, родителями в совместной деятельности в детском саду и в домашних условиях.

В статье проанализированы данные исследований ученых из различных областей наук, помогающие представить единую верную картину о формировании просодической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста, а также увидеть ее постепенное развитие.

В статье раскрываются вопросы развития речи детей дошкольного возраста. Автор раскрывает принципы совместной работы педагогов и родителей, посредством которой достигаются главные и важные цели дошкольного воспитания – полноценное формирования речи.

Статья посвящена проблеме развития активной речи детей. Развитие речи в дошкольном возрасте играет важную роль в формировании личности и успешной адаптации ребенка в обществе. Поддержка и стимулирование языкового развития в раннем детстве способствует не только улучшению коммуникативных навыков, но и обогащению интеллектуального и эмоционального мира малышей. Игровая деятельность играет ключевую роль в формировании речевых навыков у детей дошкольного возраста.

В данной статье рассмотрена проблема развития инициативы детей средней группы в экспериментировании. Автором детально анализируется понятие «детское экспериментирование».

В статье рассмотрена актуальность развития мелкой моторики как как одного из способов развития речи детей и подготовки их к школьному обучению Описаны методы, приемы и этапы разучивания игр.

В статье анализируется проблема формирования позитивной Я-концепции в старшем дошкольном возрасте и раскрывается значение игровой деятельности. Представлены понятие «позитивная Я-концепция» и критерии ее оценки в дошкольном возрасте. Обозначена роль игровой деятельности в формировании позитивной Я-концепции детей.

В Законе «Об образовании в Российской Федерации» сформулирован социальный заказ государства системе образования: воспитание инициативного, ответственного человека, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора. В ФГОС ДО указывается, что одним из основных принципов дошкольного образования является поддержка детей в различных видах деятельности. Поддержка инициативы является также условием, необходимым для создания социальной ситуации развития детей.

В статье описан успешный опыт реализации информационно-творческого проекта «С чего начинается Родина?» в условиях ДОУ. В работе обозначены цели и этапы деятельности, подведены ее итоги.

Исследование ‏ㅤ посвящено ‏ㅤпоиску ‏ㅤэффективных ‏ㅤпутей, методов и форм, позволяющих организовывать процесс воспитания детей в дошкольных учреждениях.

В статье обозначается проблема особой чувствительности этапа дошкольного детства к развитию способностей и специальных, в частности. Автор раскрывает роль изобразительной деятельности в этом процессе, ее амплифицирующую направленность.