Список публикаций по ключевому слову: «учащихся»

В данной статье рассмотрены результаты ВПР по русскому языку 2019 года, на основе которых были диагностированы образовательные дефициты учащихся, выявлены причины затруднений при выполнении заданий, разработанных Центром национальных и международных исследований качества образования. Авторы разработали программу коррекции достижений учащихся по каждому типу заданий, направленную на повышение уровня предметных, метапредметных, личностных результатов школьников.

Автор статьи представляет проверку знаний учащихся как обязательный элемент процесса обучения, методика которого определяется его функциями. Автор описывает как общие для учебного процесса, так и характерные функции проверки знаний учащихся.

В статье рассказывается о перспективах развития сетевого взаимодействия «Школа – ВУЗ» в условиях профильной школы. Рассматриваются опыт проведения метапредметных недель, внедрения новых педагогических технологий, способствующих профориентации учащихся в инженерные специальности.

В данной статье автором рассматриваются методы и приемы развития творческих способностей учащихся младших школьников на уроках литературного чтения.

Автор рассматривает роль активных форм обучения в обеспечении необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого учащегося. В статье подробно описаны приемы активизации познавательной деятельности учащихся.

Автор статьи приводит пример исследования, структура которого включает: выбор и четкую формулировку темы исследовательской работы, обоснование актуальности, определение цели, задач и методов научного исследования, аналитический этап: обсуждение результатов, выводы и заключение.

Автор статьи определяет внеклассную работу по математике как одну из форм индивидуализации обучения. Описываются виды и особенности организации внеклассной работы по математике.

В связи с реализацией требований Федерального образовательного стандарта от современного учителя требуется разработка и совершенствование методик, связанных с развитием творческой составляющей учащихся, а также навыков проектной деятельности. В этой связи разработанный автором факультативный курс «Этногеография народов России» позволит учителю не только повысить интерес к изучаемому материалу курсов географии, но и даст возможность реализовать методику проектной деятельности. В статье рассматриваются вопросы особенностей реализации разработанного спецкурса.

В данной статье рассматривается вопрос организации самостоятельной работы учащихся на уроках математики. Авторы отмечают, что в школе детей обычно учат решать математические задачи, но мало помогают в освоении способов преодоления проблем. Например, школьник озабочен проблемой прохождения ГИА. Обладая умением самостоятельно организовать свою учебную деятельность, он сможет сам, без репетиторов, успешно подготовиться к экзаменам. Но для этого у него должны быть сформированы регулятивные универсальные учебные действия (УУД). В работе речь идет о создании на уроках математики условий, способствующих совершенствованию навыков самостоятельной работы учащихся как средства формирования их регулятивных УУД, обеспечивающих, в результате, повышение качества знаний.

В данной статье предлагается система работы над мини-изложениями, мини-сочинениями, этюдами, эссе.

В статье рассмотрены организационно-педагогические особенности формирования научного общества учащихся начальных классов. Данный материал предназначен для учителей начальных классов образовательных организаций и направлен на развитие и повышение творческого потенциала учителя, формирования у обучающихся познавательного интереса к окружающему миру.

Статья описывает практический опыт руководства школьным научным обществом учащихся, представляющим собой эффективную форму организации внеурочной и проекто-исследовательской деятельности школьников.

В статье исследователем рассматривается вопрос одаренности детей, значение уровня интеллектуального развития, роль творческого начала и креативности, а также особенности работы с одаренными детьми и некоторые формы развития способностей в урочное и внеурочное время.

В работе раскрывается роль школьного самоуправления в современной системе образования. Авторы приводят конкретные факты, которые рассматриваются как деятельность учащихся в управлении образовательным учреждением на личных примерах и опыте. В связи с этим исследователи рассчитывают, что данный материал может носить рекомендательный характер.

В статье раскрыта актуальность формирования исследовательских умений учащихся начальной школы. Авторами также рассмотрены возможные формы организации рационального образовательного процесса.

В статье говорится о важности двигательной активности учеников, так как упражнения с движениями несут в себе элемент новизны, разнообразие впечатлений для учащихся. Благодаря всем этим упражнениям появляется интерес к предмету.

В данной статье рассматривается специфика применения методики проблемного обучения в системе основного общего образования с учетом возрастных особенностей учащихся. Также уделено внимание трудностям, с которыми может столкнуться любой учитель, решивший применить в своей работе эту технологию. Дается краткая характеристика уровней проблемного обучения с учетом требований ФГОС.

В данной статье рассматриваются актуальные вопросы положительного влияния музыки на уроках математики посредством примеров из собственной практики, подкрепленные цитатами выдающихся ученых. Современный мир характеризуется нарастанием духовного кризиса, когда материальные ценности возводятся в ранг высших потребностей человека. Одним из средств воздействия на учащегося является истинная музыка, столь необходимая любому ребенку в любой момент его жизни, и на уроке математики в том числе. Музыка – это привитие прекрасного, это преодоление косного мышления, стереотипности использования полученных знаний у учащихся с нарушением интеллекта, это чистота, это прикосновение к высшему измерению.

В данной статье раскрывается смысл таксономии Б. Блума, выделившего 6 уровней познавательной деятельности, которые десятилетиями успешно использовались в педагогике как руководство при планировании обучения, стимулирующего развитие у учащихся мыслительных навыков высокого уровня. Особенности применения таксономии Б. Блума рассмотрены на примере урока окружающего мира.

В данной статье рассматривается вопрос применения на занятиях по футболу в школьных секциях комплекса специальных упражнений, направленных на развитие скоростно-силовых способностей, обязательным условием которых являлось выполнение каждого повторения с максимально возможным результатом. Скоростно-силовые нагрузки оказывают положительное воздействие на развитие физической подготовленности детей младшего школьного возраста.

В статье научное общество описывается как форма внеурочной деятельности, позволяющая не только вовлекать педагогов и школьников в активную научно-исследовательскую деятельность, но и решать задачи личностно-ориентированного образования.

В статье рассматриваются вопросы диагностики учебной мотивации старшеклассников с умственной отсталостью. В качестве диагностического инструментария выступают наблюдение за деятельностью учащихся, беседа с учителями-дефектологами, воспитателями, анализ документации и продуктов деятельности, педагогический эксперимент.

В статье рассматривается опыт организации проектно-исследовательской деятельности учащихся на уроках физики и во внеурочное время. Приводятся примеры проектно-исследовательских работ учащихся, выполненных под руководством автора. Подчеркивается, что проектно-исследовательская деятельность способствует познавательному развитию учащихся: формированию у учащихся научной картины мира, развитию способности управлять своей познавательной деятельностью, развитию памяти, внимания, воображения, мышления, рефлексии.

Статья посвящена вопросу успешности применения практико-ориентированного обучения в школьном химическом образовании. Актуальность темы заключается в том, современные школьники все чаще затрудняются применять теоретические знания в практической жизни.

В статье рассмотрен подход, в котором при решении учебных задач изменяется субъект деятельности (ученик), а объектом учебного усвоения являются способы изменений предметов. Авторы приходят к выводу, что целью выполнения учебных задач учеником как субъектом учебной деятельности является не получение материальных или идеальных результатов, а освоение обобщенных способов действий, представляющих собой конкретные действия с материалом, заключающимся в разделении на элементарные приемы и построение этапов его реализации.