Список публикаций по ключевому слову: «педагоги»
Педагогика общеобразовательной школы
Рыжова Елена Владимировна , учитель
Заржицкая Ольга Ивановна , учитель
МБУ «Школа №61» , Самарская обл
«Педагогические условия патриотического воспитания детей в младшем школьном возрасте»
Дошкольная педагогика
Овчинникова Алиса Александровна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №69 «Ладушки» , Белгородская обл
«Использование инновационных технологий в работе ДОУ»
Яковлева Анна Витальевна , бакалавр , воспитатель
Д/С №208 , Чувашская Республика - Чувашия
«Использование сказкотерапии в работе с детьми дошкольного возраста»
Руднева Раиса Павловна , воспитатель
Пискунова Татьяна Георгиевна , воспитатель
Шолохова Мария Алексеевна , учитель-логопед
МАДОУ «Д/С №47 «Лесовичок» , Белгородская обл
«Психолого-педагогические аспекты использования игры в коррекционной работе с заикающимися дошкольниками»
В статье рассматриваются проблемы использования игр в процессе коррекционной работы с заикающимися дошкольниками. Игры являются действующим средством коррекции заикания у дошкольников. Авторами представлены цели логопедических занятий с заикающимися детьми, направленных на коррекцию личности, нормализацию отношений с окружающей средой, положительное воздействие на эмоциональную сферу дошкольника.
Педагогика
ФГБОУ ВО «Калининградский государственный технический университет» , Калининградская обл
Самсонова Надежда Владиславовна , д-р пед. наук , профессор
ФГАОУ ВО «Балтийский федеральный университет им. И. Канта» , Калининградская обл
«Исследование педагогических условий формирования профессионально-правовой компетенции курсантов пятого курса морского вуза»
В статье представлена апробация педагогических условий формирования профессионально-правовой компетенции курсантов пятого курса специальности «Эксплуатация судовых энергетических установок». Проанализирован анкетный опрос правовых компетенций и их применение в профессионально-правовой деятельности будущего морского специалиста, проведенный в 2018 и 2022гг. Полученные сведения по итогам проведенного анкетирования позволили выявить низкий уровень профессионально-правовой компетенции выпускников морского вуза в 2018 году. Сделаны выводы о необходимости разработки педагогических условий формирования профессионально-правовой компетенции у курсантов 5 курса на основе учебно-методического материала, апробированного в 2022 году. Опытно-экспериментальная проверка педагогические условия формирования профессионально-правовых компетенций с использованием учебно-методических материалов, определяет характеристики уровней сформированности профессионально-правовых компетенций курсанта и их результативность.
Любецкая Татьяна Александровна , учитель
МБОУ «СОШ №2» , Белгородская обл
«Одаренные дети в начальной школе»
Горшкова Диана Вячеславовна , воспитатель
Александрова Надежда Михайловна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №203 «Непоседы» , Чувашская Республика - Чувашия
«Адвент-календарь как средство развития познавательной активности ребенка дошкольного возраста»
МАДОУ «Д/С №227» , Пермский край
«Приобщение детей старшего дошкольного возраста к культурному наследию посредством музейной педагогики»
Олейник Жанна Михайловна , учитель-логопед
Ерёмина Ольга Владимировна , педагог-психолог
МБОУ «Начальная школа – Д/С №8» , Белгородская обл
«Педагогическое содействие развитию словесного творчества детей дошкольного возраста»
Современные педагогические технологии
Гусакова Нина Евгениевна , преподаватель
МАУ ДО «ЦДО «Успех» , Белгородская обл
«Особенности учебно-профессиональной деятельности учащихся в условиях Центра дополнительного образования»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Захарова Светлана Аркадьевна , воспитатель
Ефимова Ольга Михайловна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №22» , Чувашская Республика - Чувашия
«Педагогическая технология «Клубный час»»
В статье описана апробированная социальная технология «Эффективная социализация детей в образовательном комплексе», автором которой является старший научный сотрудник Института социологии РАН Н.П. Гришаева. Технология состоит в том, что дети могут в течение одного часа свободно перемещаться по ДОУ, заходить в гости в кабинеты педагогов, в любые группы, музыкальный и физкультурный залы, где им будут предложены увлекательные занятия и игры. Через час по звуковому сигналу ребята возвращаются в свои группы.
Бочарникова Светлана Дмитриевна , воспитатель
МБОУ «Начальная школа – Д/С №8» , Белгородская обл
«Конспект педагогического мероприятия с детьми 4–5 лет (образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»). Тема «Снежный зайчик»»
Коррекционная педагогика, дефектология
Вушкан Ирина Александровна , воспитатель
ГБОУ «Школа №3 Красногвардейского района Санкт-Петербурга» , Санкт-Петербург г
«Использование музейной педагогики в начальной школе с детьми с ОВЗ в рамках проектной деятельности»
Педагогика
Медведева Анна Викторовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №33» , Иркутская обл
«Условия развития коммуникативной компетентности педагогов в системе методической работы дошкольной образовательной организации»
Батыршина Миляуша Рубисовна , учитель
Габдрахманова Эльмира Ринатовна , учитель
МБОУ «Многопрофильная школа №181» , Татарстан Респ
«Психолого-педагогические основы работы с народной сказкой»
Целью статьи является анализ и изучение сказки. Авторы подчёркивают поразительно мощное психологическое влияние сказки как средство работы с внутренним миром ребенка и мощный инструмент для становления и развития личности. Функции народной сказки определяют основные толчки в работе со сказкой: когнитивное развитие, социальное развитие, физическое развитие, развитие творческого воображения. В статье описаны приемы и методы работы со сказкой. Авторами подчеркивается способность к развитию познавательной деятельности, формированию креативности как личного качества у дошкольников с помощью сказки.
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» , Иркутская обл
«Подготовка педагогов к психолого-педагогическому сопровождению адаптации детей в дошкольном образовательном учреждении»
В статье проанализирована проблема формирования готовности педагогов к психолого-педагогическому сопровождению адаптации детей раннего дошкольного возраста. Описаны этапы психолого-педагогического сопровождения адаптации детей раннего дошкольного возраста. Обоснованы условия подготовки педагогов к психолого-педагогическому сопровождению адаптации детей в дошкольном образовательном учреждении.
Институт водного транспорта им. Г.Я. Седова (филиал) ФГБОУ ВО «Государственный морской университет им. адмирала Ф.Ф. Ушакова» , Ростовская обл
«Педагогическая диагностика как фактор результативности психолого-педагогической деятельности»
В статье рассматриваются научные подходы к пониманию роли педагогической диагностики в результативности обученности и воспитанности субъектов образования. Внимание автора обращено на способы диагностики обученности: устный и письменный опрос, тестирование, портфолио, принципы их применения. Указаны основные методики диагностики воспитанности: недописанный тезис, сферограмма, тест-рисунок, фантастический выбор, акт добровольцев.
Галкина Татьяна Юрьевна , инструктор по физической культуре
Сергеева Анастасия Владимировна , старший воспитатель
МБДОУ «Д/С №205 «Новоград» , Чувашская Республика - Чувашия
«От начинающего педагога к опытному профессионалу: наставничество как эффективная форма взаимодействия в дошкольном образовательном учреждении»
МБОУ «СОШ №36» , Белгородская обл
«Формирование познавательной активности школьников на уроках математики»
В статье рассматривается вопрос формирования познавательной активности на уроках математики. Автор отмечает, что приоритетной целью в образовательном процессе становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика, его способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения.
ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет» , Самарская обл
«Повышение уровня сформированности профессиональной этической культуры у педагога посредством кейс-технологии»
В статье выделяются значимые компоненты, которые необходимо повышать педагогу, это творческий потенциал и поведение и саморегуляция. С этой целью автором был проведён формирующий этап эксперимента. Для этого был разработан комплекс занятий на основе кейса-технологии. С целью эффективного повышения уровня сформированности профессиональной этической культуры педагога автор использует кейс-технологии. Решение различных сложных ситуаций, которые находятся в кейсах, позволяет педагогу сформировать такие компетенции, как саморегуляция, гуманность, творческий потенциал, умение строить конструктивный диалог.
Теория и методика дошкольного образования
Марченко Наталья Алексеевна , воспитатель
Маркова Наталья Ивановна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №45 «Росинка» , Белгородская обл
«Волонтерское движение как средство формирования основ безопасности жизнедеятельности у дошкольников»
Коррекционная педагогика
Горбачева Татьяна Михайловна , воспитатель
Чернобаева Светлана Александровна , учитель-логопед
МАДОУ «Д/С №47 «Лесовичок» , Белгородская обл
«Формы продуктивного взаимодействия с родителями детей с тяжелыми нарушениями речи»
Омарова Гульнара Магомедовна , студентка
ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный педагогический университет им. Р. Гамзатова» , Дагестан Респ
«Психологические особенности дошкольников с общим недоразвитием речи»
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
МБУ «Гимназия №35» , Самарская обл
«Педагогические условия применения здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе современной школы»
Педагогика
МОУ «Ближнеигуменская СОШ» , Белгородская обл
«Музейная педагогика как фактор повышения познавательной активности школьников»
В статье отмечается, что представленный материал может быть интересен не только педагогам и воспитателям, но и психологам, музейным работникам и родителям. Актуальность данной темы – в активном внедрении инновационных форм: сочетание музейной педагогики с образовательным и воспитательным процессами школы.