List of publications on a keyword: «педагогическая диагностика»
Педагогика
GBU DO TsVR DM Kalininskogo raiona Sankt-Peterburga "Akademicheskii" , Санкт-Петербург г
«Podkhody k diagnostike obrazovatel'nykh rezul'tatov v dopolnitel'nom obrazovanii detei (na primere programm fizkul'turno-sportivnoi napravlennosti)»
G.Ya. Sedov Institute of Water Transport (Brunch) FSFEI of HE "Admiral Ushakov Maritime State University" , Ростовская обл
«Pedagogicheskaia diagnostika kak faktor rezul'tativnosti psikhologo-pedagogicheskoi deiatel'nosti»
В статье рассматриваются научные подходы к пониманию роли педагогической диагностики в результативности обученности и воспитанности субъектов образования. Внимание автора обращено на способы диагностики обученности: устный и письменный опрос, тестирование, портфолио, принципы их применения. Указаны основные методики диагностики воспитанности: недописанный тезис, сферограмма, тест-рисунок, фантастический выбор, акт добровольцев.
FSBEI of HE "Tula State Lev Tolstoy Pedagogical University" , Тульская обл
«Pedagogicheskie usloviia povysheniia kachestva obrazovaniia uchashchikhsia nachal'noi shkoly»
Elena V. Isaeva
MBPEU “K/G 25 “Umka” , Хакасия Респ
«Otsenka individual'nogo razvitiia detei doshkol'nogo vozrasta cherez provedenie pedagogicheskoi diagnostiki»
Психолого-педагогические аспекты образования
MBOU "SOSh 28" , Астраханская обл
Rimma A. Filiakova
Tatiana N. Pridatchenko
Tatiana S. Kramorova
MBOU "Gimnaziia 1" , Астраханская обл
«Rol' analiza psikhologo-pedagogicheskikh uslovii realizatsii OOP NOO dlia opredeleniia strategicheskikh zadach na novyi uchebnyi god»
Коррекционная педагогика
Екатерина Ю. Забазнова , студентка
Ирина Н. Кузнецова
South-Russian Institute of Management (branch) of Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration , Ростовская обл
«Korrektsionnaia pedagogika»
Воспитание как приоритетная задача современного образования
Elena I. Letunovskaia
FSBEI of HE "Voronezh State Pedagogical University" , Воронежская обл
«Vzaimodeistvie obrazovatel'nykh uchrezhdenii Voronezhskoi oblasti s khudozhestvenno-kul'turnoi sredoi regiona»
В статье поднимается проблема социально-педагогической диагностики художественно-культурной среды региона на примере Воронежской области. Взаимодействие образовательных учреждений с художественно-культурной средой и её компонентами способствует духовному воспитанию и развитию творческого потенциала личности. Авторы делают вывод о необходимости использования образовательными учреждениями художественно-культурного потенциала региона для развития личности обучаемых.
Общая педагогика
Nizhny Tagil State Institute of Sociology and Pedagogical Studies (branch) of FSAEI of HPE "Russian State Pedagogical University" , Свердловская обл
«Особенности организации профессиональной ориентации старшеклассников с учетом прогнозирования развития регионального рынка труда»
В статье рассматриваются проблемы организации профессиональной ориентации старшеклассников. Обобщены результаты психолого-педагогической диагностики профессиональных интересов старшеклассников методом анкетирования и составления матрицы выбора профессии по методике Г. Резапкиной; анализа их соответствия тенденциям и требованиям регионального рынка труда.
Дошкольная педагогика
ANO DO "Planeta detstva "Lada" - D/S 187 "Solnyshko" , Самарская обл
Svetlana N. Kochetkova
ANO of PE "Planet of childhood "Lada" - K/G №161 "Lesovichok" , Самарская обл
«Актуальность проблемы оценки качества образовательного процесса в ДОО»
Теория и методика дополнительного образования детей
FSBEI of HE "Nizhnevartovsk State University" , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Диагностика чувства ритма как способ контроля учебно-воспитательного процесса»
Abstract: this article is devoted to questions of diagnostics of musical abilities, namely the diagnosis of a sense of rhythm in children of Junior classes additional pre-service education. Due to the fact that the problem of diagnostics of musical abilities in our time is relevant in this article deals with the concept of “diagnosis”, what does diagnostic, diagnostic tasks. So we are talking about the diagnosis as a way of monitoring in the educational process.
Инновационные подходы организации учебной деятельности
Arzamasskii filial FGAOU VO "Natsional'nyi issledovatel'skii Nizhegorodskii gosudarstvennyi universitet im. N.I. Lobachevskogo" , Нижегородская обл
Elena N. Rogozhina
Ekaterina A. Bokareva
MBOU "Lomovskaia shkola" , Нижегородская обл
Svetlana V. Asafeva
МБДОУ «Ломовский Д/С» , Нижегородская обл
«Психолого-педагогическая диагностика развития детей в рамках реализации преемственности дошкольного и начального общего образования»
В статье содержательно рассматривается один из подходов к проведению диагностики готовности детей к школе, разработанный в рамках инновационной деятельности. Центральной в разработке данного подхода стала идея преемственности на ступенях дошкольного и начального образования. Обозначены критерии готовности к школе, выделены аспекты педагогической и психологической диагностики, приведены методы и методики.
Дошкольная педагогика
Evgenia Y. Dubovik , candidate of psychological sciences
FSBEI of HE "Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V.P. Astafyev" , Красноярский край
«Psycho-pedagogical diagnosis of anxiety among preschool age boys»
The article deals with features of anxiety, its causes and consequences. With the help of psycho-pedagogical diagnostics it became possible to identify the most accurate statistics of anxious boys. The impact on the problem and reducing of the of anxiety level is expected through recommendations to parents and teachers of anxious children.
Elena G. Svistunova
FEI APE of TD "Institute of professional development and retraining of teachers' , Тульская обл
«Development of creative abilities among preschoolers in art-aesthetic activity»
The article considers the problems of development of creative abilities of preschool children in artistic and aesthetic activitiy based on diagnostic data and the system of selection of developmental tasks for solving creative abilities activation among preschool children and education of a harmonious personality.
Социология (гендерная социология, экосоциология и др.)
ГАУ «Институт дополнительного профессионального образования работников социальной сферы» , Москва г
«Социально-педагогическая диагностика подростков с отклоняющимся поведением в организациях социального обслуживания»
Педагогика
FSBEI of HE "Samara State University of Social Sciences and Education" , Самарская обл
«Психолого-педагогическая диагностика как средство контроля формирования коммуникативных универсальных учебных действий в младшей школе»
В данной статье автором представлены результаты эксперимента по исследованию уровня сформированности коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников. В работе приведены рекомендации, позволяющие оптимизировать процесс учебной деятельности в начальной школе, а также способствующие повышению коммуникативной компетентности детей.
FSBEI of HPE "Transbaikal State University" , Забайкальский край
«Аналитико-прогностический компонент профессиональной подготовки будущего учителя музыки к самостоятельной музыкально-педагогической деятельности»
В данной статье рассмотрены основные положения педагогических технологий, а также аналитико-прогностический компонент профессиональной подготовки педагога-музыканта. Автором представлены основные принципы диагностики программного содержания музыкального образования учащихся общеобразовательных школ. В качестве примера дан анализ диагностики программы «Музыка», предложенной Д.Б. Кабалевским, рассмотрен ведущий принцип педагогической диагностики содержания музыкального образования учащихся, которым является принцип интеграции, представляющий собой единение философско-эстетического, психолого-педагогического, культурно-антропологического, музыковедческого компонентов.
Психология
Institute of Pedagogy and Psychology of FSBEI of HPE "Orenburg State Pedagogical University" , Оренбургская обл
Irina V. Guseva , candidate of psychological sciences
FSEI of HE "Orenburg State Pedagogical University" , Оренбургская обл
«Психолого-педагогическая диагностика как основа коррекционно-развивающей работы психолога с детьми»
Педагогика
Liudmila D. Golova
Svetlana A. Spirina
ГБПОУ «Волгоградский техникум энергетики и связи» , Волгоградская обл
«Педагогическая диагностика в профессиональном образовании»
Теория и методика общего образования
Elena G. Nevriueva
Svetlana P. Bekeniova
МБОУ «СОШ №1» , Иркутская обл
«Методы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках биологии»
Теория и методика дошкольного образования
Iuzhno-Sakhalinskii pedagogicheskii kolledzh FGBOU VO "Sakhalinskii gosudarstvennyi universitet" , Сахалинская обл
Olga A. Dolgova
МБДОУ Д/С ОВ №27 «Зарничка» , Сахалинская обл
«Психолого-педагогические аспекты организации и проведения воспитателем детей дошкольного возраста диагностики особенностей речевого развития старших дошкольников»
В данной статье обосновывается важность осознанного и целенаправленного психолого-педагогического подхода к организации и проведению диагностики особенностей речевого развития детей старшего дошкольного возраста. Авторами описаны цель, задачи, этапы, принципы, направления, содержание диагностики особенностей речевого развития старших дошкольников.
ОГОАУ ДПО «Институт развития образования Кировской области» , Кировская обл
«Оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС дошкольного образования»
В статье представлен опыт по проведению педагогической диагностики детей дошкольного возраста в условия реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Автор считает, что данные индивидуальной карты развития ребенка могут быть использованы для построения профиля характеристик достижений ребенка по всем образовательным областям.
Педагогика
Margarita S. Kolesnikova
Ekaterina E. Vdovichenko
FSEI of HE "Orenburg State Pedagogical University" , Оренбургская обл
«Актуальные проблемы и вопросы ранней диагностики речевых нарушений»
Статья посвящена проблеме диагностики речевых нарушений. В данной работе раскрывается основная специфика диагностики речевых нарушений в раннем возрасте. Показано, что ранняя диагностика речевых нарушений имеет большое значение для дальнейшей коррекции имеющихся нарушений и развития ребенка в целом. Особое внимание уделено затруднениям диагностики. Выявлены основные причины проблем проведения обследования речевых нарушений в раннем возрасте.
Психолого-педагогические аспекты образования
FSAEI of HE "North-Caucasus Federal University" , Ставропольский край
Tatiana V. Gorbacheva
МОУ ДОД «ДМШ №5» , Ставропольский край
«Применение методов музыкальной психотерапии в детской музыкальной школе»
В статье рассматриваются развивающие и коррекционные возможности музыкальной психотерапии в работе с учащимися музыкальной школы, изложены цель и основные задачи проекта «Музыкальная психотерапия в системе детского музыкального образования», осуществляемого при поддержке гранта Президента РФ, а также основные музыкально‐психотерапевтические методы проекта.
Проблемы повышения качества образования в современных условиях
MBOU "SOSh 3" , Московская обл
«Внутришкольный контроль в условиях реализации ФГОС»
В статье обозначается проблема осуществления внутришкольного контроля в начальной школе в связи с изменением содержания контроля, его качественно иного уровня. Главная мысль статьи в том, что в современной школе ученик, так и не ставший субъектом контроля и оценки, является объектом внешнего контроля и оценки, что противоречит цели и задачам введения ФГОС.
Современные подходы в образовании и подготовка кадров
Tatiana I. Kozhevnikova
МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы» , Татарстан Респ
«Профессионально-личностный рост педагогов как условие личностного роста обучающихся»
В статье представлен инновационный опыт учреждения дополнительного образования детей в реализации моделей собственного развития: «Воспитательная система», программа профессионально-личностного развития педагогов «Коллеги». Представлены результаты исследования профессионально-личностного развития педагогов (профессиональная позиция, резервные возможности педагога как воспитателя, самоанализ, деловые и личностные качества, удовлетворённость работой, готовность к творческому поиску и педагогическому эксперименту). Проведённые исследования позволяют утверждать, что инновационная деятельность учреждения является стимулом личностного роста педагогов и обучающихся как субъектов образовательной деятельности.