List of publications on a keyword: «учебные»
Педагогика общеобразовательной школы
Olga I. Baranova , candidate of pedagogic sciences
FSFEI of HE "Kuban State University" , Краснодарский край
«Способы формирования общеучебных интеллектуальных умений младших школьников»
В данной статье определен структурный состав интеллектуальных умений младших школьников. В ходе работы все виды интеллектуальных умений были распределены по группам. На основе проведенного исследования педагогической литературы определены принципы, активные методы, средства и педагогические условия, способствующие эффективному формированию интеллектуальных умений младших школьников.
МБОУ «Европейский лицей» , Оренбургская обл
«Развитие познавательной самостоятельности школьников как актуальная проблема педагогики»
В статье рассматривается актуальность развития познавательной самостоятельности школьников, как педагогической проблемы. Исследователем приводится диагностика притязаний, мотивации достижений учащихся, их ценностного отношения к математике. Обосновываются пути развития, предлагаются формы и методы работы с учащимися по данной теме.
ЧОУ ВО «Ставропольский институт непрерывного медицинского и фармакологического образования» , Ставропольский край
Natalia G. Andreeva
MBOU "Litsei 35" , Ставропольский край
«Методы и приемы метапредметного обучения»
В статье сообщается, что с первого класса на каждом уроке в процессе учебно-воспитательного процесса происходит формирование универсальных учебных действий (УУД), с помощью которых ребенок сможет сам добывать информацию о мире и овладевать системой знаний, что и предполагает метапредметный подход. Исследователи подводят к тому, что метапредметные образовательные технологии были разработаны, чтобы решить проблему разобщенности, расколотости, оторванности друг от друга разных научных дисциплин и, как следствие, учебных предметов. Авторы предлагают передавать учащимся не просто знания, а способы работы со знаниями.
МБОУ «СОШ №3» , Татарстан Респ
«Средства формирования универсальных учебных действий на уроках русского языка и литературы»
Дополнительное (внешкольное) образование детей
МБУДО «Дворец детского творчества» , Курская обл
«Система формирования регулятивных УУД в процессе обучения предмету «Изобразительное искусство» в условиях дополнительного образования»
Статья посвящена проблеме формирования регулятивных универсальных учебных действий детей младшего школьного возраста в условиях учреждения дополнительного образования. Автор анализирует результаты реализации разработанной им системы формирования регулятивных универсальных учебных действий обучающихся в процессе преподавания предмета «Изобразительное искусство» на основе авторской программы Е.И. Забелиной.
Педагогика
MAOU "SOSh 112 s uglublennym izucheniem informatiki" , Кемеровская обл
«Развитие универсальных учебных действий на уроках математики в начальной школе путём применения метода проектов»
В статье рассказывается о том, как организовать процесс формирования универсальных учебных действий в образовательном процессе, используя метод проектов. Описан план организации работы на уроках математики при использовании данного метода. Отражены примерные проблемные вопросы, которые могут использоваться в работе учителя для организации образовательного процесса согласно методу проектов.
Современные педагогические технологии
ГКОУ «Волгоградский лицей-интернат «Лидер» , Волгоградская обл
«Рейтинговая система оценивания образовательной деятельности обучающихся как эффективный метод создания конкурентоспособной среды в школе»
В статье раскрыта проблема создания конкурентной образовательной среды в учебном процессе, направленной на усиление мотивации к познавательной деятельности обучающихся и формирование, развитие развивающих, коммуникативных, личностных универсальных учебных действий. Поднимается проблема необходимости внедрения рейтинговой оценки образовательной деятельности обучающихся.
Olga S. Kartashova
MBOU "Gimnaziia 64 im. V.A. Kotel'nikova" , Липецкая обл
Alina O. Kushnikova
FSBEI of HE "Voronezh State University" , Воронежская обл
«Управление качеством образования: разработка и использование методов оценивания и фиксации достижений учащихся средствами информационно-коммуникационных технологий»
Педагогика профессиональной школы и СПО
GAPOU "Kazanskii avtotransportnyi tekhnikum im. A.P. Obydennova" , Татарстан Респ
«Специфика реализации модели «вуз – преподаватель – ссуз» в современных условиях»
Инновационные принципы организации учебной деятельности
FSFEI of HE “National Research University “Moscow Power Engineering Institute” , Москва г
Elena V. Usanova
Liudmila A. Shatsillo , candidate of engineering sciences
FSFEI of HE "A.N. Tupolev Kazan national research technical university - KAI" , Татарстан Респ
«Структурование инженерной подготовки на базе деятельностной логики»
В статье рассматриваются причины снижения эффективности традиционной структуры образовательных программ инженерной подготовки (ИП), определяемые их «знаниевой» направленностью. Формируя более прогрессивную структуру, авторы предлагают опираться на логику преобразующе-познавательной функции человеческой деятельности и историческую логику формирования видов деятельности в технике.
Педагогика
Karolina A. Matkovskaia
MBOU SOSh 116 , Челябинская обл
«Проектная деятельность на уроках математики и информатики как средство реализации ФГОС»
Статья посвящена проблеме использования проектной деятельности, в рамках реализации ФГОС нового поколения приобретающей особую значимость. Эта технология позволяет разнообразить учебную деятельность и тем самым вовлечь в активный процесс познания большее количество учащихся. В работе раскрыта важность проекта для современного учителя и ученик, описано формирование компетенций в ходе проектной деятельности. На конкретном примере дана оценка проблемного вопроса и раскрыты возможности реализации проекта.
Теория и методика общего образования
MEI Bor Lyceum , Нижегородская обл
Elena N. Perevoshchikova , doctor of pedagogic sciences
FSBEI of HE "Kozma Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University" , Нижегородская обл
«Подходы к разработке контрольно-измерительных материалов для оценки достижения метапредметных результатов обучения»
В условиях реализации ФГОС одной из актуальных задач для образовательных учреждений является разработка контрольно-измерительных материалов для оценки достижения учащимися метапредметных результатов обучения. В статье приведены требования к конструированию заданий для оценки уровня сформированности у обучающихся универсальных учебных действий.
Педагогика
FSFEI of HE "Ural State Pedagogical University" , Свердловская обл
«Разработка научно-методических основ развития предметных учебных действий (умений) школьников: историко-педагогический аспект»
В данной статье автором рассматриваются различные научно-методические подходы к проблеме формирования предметных учебных действий учащихся, что является одним из требований ФГОС основного общего образования. Так как в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования второго поколения нет четкого соотношения понятий «умение» и «учебное действие», что затрудняет разработку дидактического инструментария, автор предлагает обратиться к историко-педагогическому аспекту данной проблемы.
Психолого-педагогические аспекты воспитания и обучения
Ekaterina O. Pivaeva
FSBEI of HE "M.E. Evsevev Mordovia State Pedagogical Institute" , Мордовия Респ
«Внимания как основа для развития метапредметных универсальных учебных действий у младших школьников»
Данная статья посвящена проблеме развития метапредметных универсальных учебных действий (УУД). В работе описывается значение внимания как высшей психической функции, которая сенситивным периодом своего развития считает младший школьный возраст. Кроме этого, внимание является основой для успешного овладения метапредметными (познавательными, регулятивными, коммуникативными) универсальными учебными действиями, определяющие успешность учебной деятельности.
Педагогика
BI of HE "Surgut State Pedagogical University" , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Содержание и структура уроков физической культуры с учащимися в начальной школе на основе реализации ФГОС»
Статья посвящена проблеме проведения уроков физической культуры в начальной школе. Автор отмечает, что в настоящее время в системе физкультурного образования выделяются три основных направления со-временного урока по учебному предмету «Физическая культура» – оздоровительное, тренировочное и образовательное, однако урокам оздоровительной и образовательной направленности практически не уделялось должного внимания. Такое положение в основном сохранилось и поныне, хотя в программных документах по физической культуре эти направления продекларированы. Автор статьи считает, что в связи с введением ФГОС и примерных программ по физической культуре открывается больше перспектив у учителей в плане сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Компетентностный подход в образовании всех уровней
FSFEI of HE "Rostov State University of Economics" , Ростовская обл
«Профессиональный стандарт бухгалтера и его роль в высших учебных заведениях при подготовке бухгалтерских кадров»
В данной статье автором поднимается актуальная проблема определения роли профессиональных стандартов при подготовке бухгалтерских кадров. Дана характеристика компетентостных компонентов «знать», «уметь», «владеть» реализуемых в высших учебных заведениях при подготовке кадров в сфере учета, аудита и анализа в связи с выходом нового профессионального стандарта «Бухгалтер».
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
ГАПОУ «Алданский политехнический техникум» , Саха /Якутия/ Респ
«Формирование универсальных учебных действий на уроках русского языка»
Данная статья посвящена проблеме реализации деятельностного подхода на уроках русского языка. По мнению автора, деятельность обучающихся на уроке должна быть осмыслена, личностно‐значима. Возникает необходимость формирования совокупности универсальных учебных действий (УУД), которые обеспечивают возможность каждому обучающемуся самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты. Они создают условия развития личности и ее самореализации.
Система образования
Iuliia A. Romanchuk
FBEI "Comprehensive school with DSSS №8" , Кемеровская обл
«Применение новых стандартов на уроках английского языка. Метод использования компьютерных технологий в обучении учащихся»
Педагогика общеобразовательной школы
MAOU "SOSh 112 s uglublennym izucheniem informatiki" , Кемеровская обл
«Внеурочная деятельность по формированию культуры здорового образа жизни в соответствии с ФГОС НОО второго поколения»
Natalia V. Tiurina
FSEI of HE "Orenburg State Pedagogical University" , Оренбургская обл
«Задания, направленные на формирование рефлексивных учебных действий у младших школьников на уроках математики»
В статье рассматривается необходимость формирования рефлексивных учебных действий у младших школьников. Основными средствами формирования рефлексивных действий учащихся в процессе изучения математики являются проблемные ситуации, задания на классификацию по способу действий, задания на составление алгоритма способа действий после ее выполнения.
Парадигмы современного образования (различные направления)
Natalia I. Postaliuk , doctor of pedagogic sciences
Viktoriia A. Prudnikova , candidate of pedagogic sciences
Приволжский филиал ФГАУ «Федеральный институт развития образования» , Самарская обл
«Практика оценки метапредметных образовательных результатов школьников за рубежом»
Публикация посвящена анализу зарубежного опыта идентификации метапредметных образовательных результатов школьников. Представлен понятийный аппарат проблемы исследования. Показано, что термин «универсальные умения и навыки» в европейской практике и ее научно‐методическом обосновании используется в синонимичном ряду с категорией «ключевые компетенции/компетентности». Выявлены основные параметры диагностического инструментария для оценки метапредметных образовательных результатов учащихся: принципиальной деятельностный и контекстный характер оценочных ситуаций, стремление к интегрированной оценке кластеров ключевых компетенций, использование уровневого подхода.
Педагогика
Svetlana V. Melnikova
TOGAPOU "Pedagogicheskii kolledzh g. Tambova" , Тамбовская обл
«Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у детей дошкольного возраста при изучении математики в дошкольной образовательной организации»
FSBEI of HE "Moscow State University of Education" , Москва г
«Использование средств новых информационных технологий в системе педагогического образования»
Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности
MBU "Tsentr obrazovaniia" NMR RT , Татарстан Респ
«Построение системы контроля и оценки учебных достижений учащихся в соответствии ФГОС НОО»
MBEI "Comprehensive school №40" , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Проектно-исследовательская деятельность как средство формирования универсальных учебных действий младших школьников»
В современном образовании существует проблема поиска инновационных и эффективных методов и форм обучения, которые помогут не столько дать ребенку конкретные предметные знания и навыки в рамках отдельных дисциплин, сколько вооружить его такими универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и самосовершенствоваться в непрерывного меняющемся обществе. Ведущее место среди таких методов, имеющихся в отечественной и мировой педагогической практики, принадлежит сегодня методу проектов. Активное использование данной технологии позволит педагогам целенаправленно формировать и развивать у младших школьников универсальные учебные действия, что является одним из важнейших требований Федерального Государственного Образовательного Стандарта.